順應(yīng)商科創(chuàng)變 共育財(cái)會(huì)新人才

　　11月8日，“商業(yè)創(chuàng)變，商科創(chuàng)新——中國(guó)新商科人才培養(yǎng)創(chuàng)新大會(huì)”在上海開幕。此次大會(huì)由中國(guó)商業(yè)聯(lián)合會(huì)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)高等財(cái)經(jīng)教育分會(huì)指導(dǎo)，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)與新道科技股份有限公司聯(lián)合舉辦，高等教育出版社協(xié)辦。本次大會(huì)1000余位院校校長(zhǎng)、教育專家、企業(yè)高管就新商科與創(chuàng)變時(shí)代人才升級(jí)新模式、新路徑進(jìn)行深度解讀與探討。

　　8日下午，新商科“新財(cái)會(huì)”人才培養(yǎng)論壇同期舉行，論壇圍繞新財(cái)會(huì)、新治理展開，突出財(cái)會(huì)職責(zé)由過去的核算與管控到今天的決策支持與資源運(yùn)籌，再到未來的財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)藍(lán)圖與財(cái)會(huì)專業(yè)建設(shè)。會(huì)議上，新道科技還聯(lián)合企業(yè)與院?；I備發(fā)起“中國(guó)新商科實(shí)踐育人產(chǎn)教聯(lián)盟”下分設(shè)的“新財(cái)會(huì)”人才培養(yǎng)產(chǎn)教聯(lián)盟"，推進(jìn)“新財(cái)會(huì)”人才培養(yǎng)，促進(jìn)“新商科”實(shí)踐育人產(chǎn)教聯(lián)盟落地。

　　新時(shí)代需要復(fù)合型、治理型財(cái)會(huì)人才

　　新道科技股份有限公司副總裁劉全寶在會(huì)議上發(fā)表主題為《順應(yīng)商業(yè)創(chuàng)變 共育財(cái)會(huì)新人才》的演講。劉全寶指出，新商業(yè)人才演化趨勢(shì)正在從技能型人才向復(fù)合型、工商融合的跨學(xué)科商業(yè)人進(jìn)行轉(zhuǎn)變，未來的財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)必須聚焦4種能力，形成機(jī)器無法替代的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，即復(fù)雜業(yè)務(wù)辨析能力、跨專業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力、一體化全局經(jīng)營(yíng)控制能力、持續(xù)系統(tǒng)的理實(shí)學(xué)習(xí)能力，將財(cái)會(huì)人員培養(yǎng)為能夠應(yīng)用智能新技術(shù)、具備商業(yè)創(chuàng)新力的復(fù)合型、治理型財(cái)會(huì)新人。

　　來自北京國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院教授、審計(jì)與風(fēng)險(xiǎn)管理研究所所長(zhǎng)、中國(guó)財(cái)務(wù)共享服務(wù)研究中心主任張慶龍，暢捷通信息技術(shù)股份有限公司高級(jí)副總裁鄒丹，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)朱凱，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院副院長(zhǎng)任金政，南京理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)系主任徐光華，山西省財(cái)政稅務(wù)?？茖W(xué)校會(huì)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)高翠蓮等知名企業(yè)與院校嘉賓在會(huì)議上圍繞“新財(cái)會(huì)”人才培養(yǎng)發(fā)表重要演講。

　　“新財(cái)會(huì) 建設(shè)新思路—— 強(qiáng)化 重構(gòu)   再造 ”

　　新道科技股份有限公司副總裁劉全寶認(rèn)為，新財(cái)會(huì)專業(yè)建設(shè)必須要有新的思路，一是專業(yè)強(qiáng)化，加強(qiáng)理實(shí)一體的專業(yè)技能培養(yǎng)，面向多變的市場(chǎng)需求進(jìn)行跨專業(yè)業(yè)財(cái)能力強(qiáng)化，包括專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)階段的學(xué)生質(zhì)素與專業(yè)匹配和就業(yè)前崗位能力匹配與對(duì)應(yīng)能力強(qiáng)化;二是進(jìn)行專業(yè)重構(gòu)，發(fā)揮專業(yè)群資源優(yōu)勢(shì)，課程內(nèi)外銜接，形成內(nèi)外一體的專業(yè)課程體系;三是專業(yè)再造，全面整合外部資源，共建特色新專業(yè)。

　　“ 新課程  嫁接新技術(shù) —— 與ABC等先進(jìn)技術(shù)深度融合 ”

　　ABC技術(shù)，即人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算。而課程，作為專業(yè)的基本要素構(gòu)成，內(nèi)容好壞，與商業(yè)銜接緊密與否，技術(shù)能否融入到教學(xué)里面，決定課程改革，專業(yè)再造是不是真的成功。感知技術(shù)，解決了理論課抽象和企業(yè)認(rèn)知的效果不佳的難題;大數(shù)據(jù)，最大的效用發(fā)揮在教學(xué)質(zhì)量的提升，根據(jù)數(shù)據(jù)行為分析、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，以及智能的分析結(jié)果;企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)接最大的變化體現(xiàn)在其模式帶來的效能特征上，要把企業(yè)最佳實(shí)踐引入到“平臺(tái)共享、專業(yè)發(fā)展、技術(shù)領(lǐng)先—三臺(tái)并進(jìn)”的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境建設(shè)方案中，打造實(shí)踐育人綜合體。

　　“新內(nèi)涵  賦能新實(shí)訓(xùn)—— 與企業(yè)商業(yè)創(chuàng)新融合的實(shí)踐教學(xué) ”

　　新財(cái)會(huì)最重要的一個(gè)變化是與現(xiàn)有商業(yè)做了更加緊密的融合，而這種融合可以分為多個(gè)層次，第一個(gè)層次，新實(shí)驗(yàn)中心，就是將最新的企業(yè)商業(yè)實(shí)踐以實(shí)驗(yàn)的方式導(dǎo)入院校，也就是將真的商業(yè)內(nèi)容直接安排在校內(nèi)體驗(yàn)及案例介紹中。第二個(gè)層次是理論課改造，體現(xiàn)在理實(shí)一體的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)上。第三個(gè)層次是讓學(xué)生在學(xué)校直接接觸企業(yè)業(yè)務(wù)，也就是真賬實(shí)操，學(xué)生接觸各類企業(yè)的脫敏真賬，在教師和企業(yè)名師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。第四個(gè)層次，是能力強(qiáng)化和崗位對(duì)標(biāo)。我們期望在學(xué)業(yè)最后階段通過有效的課程設(shè)計(jì)，使經(jīng)過訓(xùn)練的學(xué)生能夠在薪酬水平及人才市場(chǎng)就業(yè)能力大幅提升。這樣，從最新的商業(yè)模式，到具體的課內(nèi)學(xué)習(xí)，再到企業(yè)業(yè)務(wù)操練，再到崗位操練，形成一個(gè)非常完整的實(shí)踐教育路徑。

　　“新服務(wù)”使能“新雙師”

　　我們通過多年的師資培養(yǎng)活動(dòng)，建立了一個(gè)師資的進(jìn)階體系。體系分為3個(gè)階段，第一個(gè)階段，幫助教師基于實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)開展實(shí)踐教學(xué);第二個(gè)階段，基于實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)并結(jié)合現(xiàn)有商業(yè)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)融合;第三個(gè)階段，具有能夠結(jié)合最新商業(yè)實(shí)踐進(jìn)行教材及課程開發(fā)的能力。用友的生態(tài)，可以支撐教師實(shí)現(xiàn)以上3級(jí)能力培養(yǎng)。

　　財(cái)會(huì)專業(yè)共建  共育新模式”

　　“三結(jié)合，四聯(lián)動(dòng)，五平臺(tái)”產(chǎn)教融合、專業(yè)共建模式，即企業(yè)、院校、教育服務(wù)機(jī)構(gòu)—新道三方協(xié)同，在聯(lián)合實(shí)施教學(xué)、聯(lián)合師資培養(yǎng)、聯(lián)合課程開發(fā)、聯(lián)合設(shè)備投入四個(gè)方面進(jìn)行深度合作，共同打造五大實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)及課程體系的共建模式。在專業(yè)共建過程中，在新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、管理型會(huì)計(jì)、財(cái)會(huì)創(chuàng)新、共享服務(wù)這四個(gè)課題方向上，進(jìn)行深入合作，共創(chuàng)新模式，共同打造新人才。

　　北京國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院教授、審計(jì)與風(fēng)險(xiǎn)管理研究所所長(zhǎng)、中國(guó)財(cái)務(wù)共享服務(wù)研究中心主任張慶龍，在《由內(nèi)控建設(shè)引發(fā)的財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型思考》的報(bào)告中指出，財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型勢(shì)在必行。財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型的作用就是要把更能創(chuàng)造價(jià)值的活動(dòng)從原來的財(cái)務(wù)部門分離出來，放到集團(tuán)層面，在增強(qiáng)集團(tuán)管控能力的同時(shí)，明確財(cái)務(wù)在企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造中的定位，為創(chuàng)造企業(yè)價(jià)值服務(wù)。要在夯實(shí)原來財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的同時(shí)，把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到?jīng)Q策支持、預(yù)算預(yù)測(cè)、資金統(tǒng)籌、財(cái)務(wù)籌劃、稅務(wù)籌劃、控制評(píng)價(jià)等方面來。

　　暢捷通信息技術(shù)股份有限公司高級(jí)副總裁鄒丹在《技術(shù)進(jìn)步與商業(yè)創(chuàng)新對(duì)財(cái)會(huì)領(lǐng)域和人才的挑戰(zhàn)》指出，商業(yè)創(chuàng)新導(dǎo)致市場(chǎng)規(guī)則正在被顛覆，在人力成本高企，技術(shù)已經(jīng)成為提高生產(chǎn)力的唯一途徑就是提高利潤(rùn)的唯一途徑。新技術(shù)層出不窮，新市場(chǎng)壓力倍增，商業(yè)創(chuàng)新倒逼企業(yè)管理革新，新管理迫在眉睫。所以，財(cái)會(huì)人員要以服務(wù)為基礎(chǔ)，以為企業(yè)和社會(huì)組織創(chuàng)造價(jià)值為目的，要畏懼所有不變，對(duì)未變心生恐懼，原則性和便利性并重，要走出財(cái)務(wù)部門，成為業(yè)務(wù)部門，要成為有價(jià)值的財(cái)務(wù)人才。

院校最佳實(shí)踐分享

　　南京理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)系主任徐光華為與會(huì)嘉賓做了主題為《商科大學(xué)生研究性教學(xué)及創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)》的分享。徐光華指出，現(xiàn)在學(xué)校設(shè)置的課程越來越多、越學(xué)越難，學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間太多，趨同性思維嚴(yán)重阻礙了創(chuàng)新思維。徐主任認(rèn)為，大學(xué)教師不只是傳道、授業(yè)、解惑，更要?jiǎng)?chuàng)造知識(shí)，傳授創(chuàng)新思維能力，要培養(yǎng)創(chuàng)新能力。我們要反思我們的教育，唯有發(fā)散性思維和逆向性思維，不受傳統(tǒng)思想的約束，要觀察、提問、交流和碰撞，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的規(guī)律，才能得到升華，社會(huì)才能進(jìn)步。

　　上海財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)朱凱為與會(huì)嘉賓就《智能化環(huán)境下會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式之探索》主題做了分享。朱凱副院長(zhǎng)表示，在智能化環(huán)境下，會(huì)計(jì)專業(yè)人才要具有人文素養(yǎng)和專業(yè)能力并重、國(guó)際視野與本土意識(shí)兼?zhèn)洹⒁虿氖┙毯头诸惻囵B(yǎng)統(tǒng)一、教學(xué)方法與技術(shù)創(chuàng)新結(jié)合四個(gè)特征。相對(duì)應(yīng)的，智能化環(huán)境下會(huì)計(jì)人才定位則是規(guī)則的制定者、設(shè)計(jì)者、決策者和信息使用者。所以智能化環(huán)境下面，會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)實(shí)際上就意味著教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行改變，教學(xué)方式上的改變，要加強(qiáng)仿真學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，強(qiáng)化戰(zhàn)略思維，培養(yǎng)學(xué)生把他們?cè)谡n堂上學(xué)的東西，會(huì)計(jì)學(xué)的基本原理，以及會(huì)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到具體的實(shí)踐當(dāng)中。

　　中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院副院長(zhǎng)任金政在會(huì)議上做了主題為《推動(dòng)全面校企合作 創(chuàng)新會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)》的分享。在互聯(lián)網(wǎng)和人工智能的新時(shí)代背景下，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院提出了學(xué)校、學(xué)院、專業(yè)和企業(yè)單位四位一體的培養(yǎng)理念。以理論課程為軸，實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)實(shí)踐為右翼，基地實(shí)踐層面企業(yè)全面合作為左翼的培養(yǎng)模式，優(yōu)化實(shí)踐課程體系，多方合作共享，實(shí)現(xiàn)了高效、專業(yè)、學(xué)生、單位四個(gè)主體的共享，實(shí)現(xiàn)四方共贏。

　　山西省財(cái)政稅務(wù)?？茖W(xué)校會(huì)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)高翠蓮在《新技術(shù)、新形勢(shì)與高職會(huì)計(jì)教育改革》的主題分享中指出，我們要通過財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型管理會(huì)計(jì)，實(shí)現(xiàn)從核算智能向計(jì)劃預(yù)測(cè)決策分析控制和最后的評(píng)價(jià)智能的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)能夠引領(lǐng)業(yè)務(wù)，能夠創(chuàng)造價(jià)值。要優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，一要職業(yè)能力與職業(yè)態(tài)度雙線培養(yǎng)。二要核算能力與管理能力并駕齊驅(qū)。第三通過校內(nèi)培養(yǎng)和校外培養(yǎng)雙輪驅(qū)動(dòng)，與企業(yè)合作培養(yǎng)我們的能力。最后通過校內(nèi)課程考試和行業(yè)資格認(rèn)證進(jìn)行雙重考核，以培養(yǎng)行業(yè)、職業(yè)所需要的合格的專業(yè)人才。

　　產(chǎn)教聯(lián)盟 開創(chuàng)人培新時(shí)代

　　為了深入推進(jìn)產(chǎn)教融合校企合作，倡導(dǎo)并推動(dòng)“新商科”的快速發(fā)展，新道科技聯(lián)合中國(guó)商業(yè)聯(lián)合會(huì)、全國(guó)商貿(mào)職業(yè)教育集團(tuán)、全國(guó)電子商務(wù)行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)、中國(guó)人力資源開發(fā)研究會(huì)、高等教育出版社等單位共同籌備發(fā)起在“中國(guó)新商科實(shí)踐育人產(chǎn)教聯(lián)盟”下分設(shè)的“新財(cái)會(huì)”人才培養(yǎng)產(chǎn)教聯(lián)盟。新道科技希望通過整合資源搭建校企平臺(tái)，合力推動(dòng)新商業(yè)時(shí)代背景下的“新財(cái)會(huì)”人才培養(yǎng)。同時(shí)，會(huì)議當(dāng)天，新道科技還與多所院校簽署校企共建專業(yè)、聯(lián)合培養(yǎng)人才戰(zhàn)略合作協(xié)議，進(jìn)一步完善校企合作育人機(jī)制，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動(dòng)了很多行業(yè)的發(fā)展，給教育行業(yè)中的財(cái)會(huì)專業(yè)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，市場(chǎng)對(duì)財(cái)會(huì)人員的專業(yè)水平的要求越來越高，提高我國(guó)財(cái)會(huì)教育整體水平，創(chuàng)新財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)已成為財(cái)會(huì)類院校的重要工作。新道科技愿與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校共同攜手，把產(chǎn)教融合、校企合作緊緊聯(lián)合起來，共同開創(chuàng)新商科服務(wù)新時(shí)代的美好新局面。

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