虛擬商業(yè)環(huán)境完善"三位一體"教學(xué)模式 ——訪(fǎng)吉首大學(xué)商學(xué)院實(shí)驗(yàn)室主任歐陽(yáng)勝

 

　　商科專(zhuān)業(yè)是一門(mén)應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，由于民族地區(qū)區(qū)域的特殊性，使得該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐機(jī)會(huì)受到了限制。為了完善民族地區(qū)商科學(xué)生的不足，必須建立"課、專(zhuān)、跨"三位一體的實(shí)踐教學(xué)模式，讓學(xué)生從理論到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐到綜合，才能有效完善商科專(zhuān)業(yè)的三位一體教學(xué)模式。
 

　　歐陽(yáng)勝老師介紹道："所謂三位一體，即整合現(xiàn)有課程資源，建成以商科專(zhuān)業(yè)課程為主線(xiàn)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)踐應(yīng)用;整合所有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)的特殊性，構(gòu)建一個(gè)專(zhuān)業(yè)性綜合實(shí)踐應(yīng)用;以企業(yè)為核心，綜合各專(zhuān)業(yè)的關(guān)聯(lián)性，建設(shè)一個(gè)跨專(zhuān)業(yè)的綜合實(shí)踐基地，完成企業(yè)經(jīng)營(yíng)支撐的所有行業(yè)，如法律問(wèn)題、政府政策、廣告宣傳、產(chǎn)品特性等跨專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐應(yīng)用。特別是跨專(zhuān)業(yè)綜合知識(shí)的應(yīng)用，為民族地區(qū)的實(shí)踐教學(xué)提出了要求。"
 

　　圖1歐陽(yáng)勝老師在VBSE綜合實(shí)訓(xùn)課上給學(xué)生做點(diǎn)評(píng)
 

　　歐陽(yáng)勝老師具有十多年的實(shí)驗(yàn)室申報(bào)材料及實(shí)施建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，并有著豐富的商業(yè)實(shí)際運(yùn)營(yíng)的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于校園虛擬商業(yè)環(huán)境的打造，他有著自己的理解：跨專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式是在課程知識(shí)理解的基礎(chǔ)上，再結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，進(jìn)行綜合性理解。為了理解專(zhuān)業(yè)知識(shí)的地位與價(jià)值，必須進(jìn)行跨專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用。吉首大學(xué)在新道科技公司的支持下，結(jié)合民族地區(qū)的特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)了虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境（VBSE）課程進(jìn)行實(shí)習(xí)，解決了民族地區(qū)商科學(xué)生的實(shí)踐問(wèn)題。
 

　　學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用新道科技的商戰(zhàn)沙盤(pán)平臺(tái)，根據(jù)自已的專(zhuān)業(yè)對(duì)企業(yè)進(jìn)行六年的宏觀(guān)模擬經(jīng)營(yíng)，通過(guò)這樣的經(jīng)營(yíng)，讓學(xué)生從宏觀(guān)上理解自已的專(zhuān)業(yè)和各專(zhuān)業(yè)之間的關(guān)系，也理解了本專(zhuān)業(yè)在企業(yè)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中的重要性。為了構(gòu)建實(shí)踐真實(shí)情景，吉首大學(xué)在2015年建設(shè)了高仿真的"大文科綜合實(shí)訓(xùn)中心"，通過(guò)虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境的平臺(tái)，通過(guò)發(fā)布實(shí)際工作任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)都是由新道科技提供的真實(shí)企業(yè)經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作的過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生理解的不同階段，推出不同的教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生梳理工作流程。實(shí)訓(xùn)完成后，指導(dǎo)老師會(huì)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)點(diǎn)評(píng)，并要求學(xué)生與實(shí)際工作相結(jié)合，進(jìn)行延伸思考。
 

　　圖2吉首大學(xué)"大文科綜合實(shí)訓(xùn)中心"學(xué)生實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)
 

　　如今，吉首大學(xué)運(yùn)用商戰(zhàn)沙盤(pán)的抽象思維與虛擬商業(yè)環(huán)境的具體操作，實(shí)現(xiàn)商科學(xué)生從課程到專(zhuān)業(yè)再實(shí)現(xiàn)跨專(zhuān)業(yè)的"三位一體"教學(xué)模式，并受到學(xué)生好評(píng)，同學(xué)們紛紛表示："通過(guò)虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境的綜合實(shí)驗(yàn)，對(duì)企業(yè)管理有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，不僅在實(shí)踐中鞏固了知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還幫助自己更早的接觸了未來(lái)所要做的工作，對(duì)自己本專(zhuān)業(yè)有更進(jìn)一步的了解，同時(shí)，也在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作中鍛煉了自己，學(xué)會(huì)了換位思考，能在今后的學(xué)習(xí)和工作中更好的進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。這樣立體化的教學(xué)，讓學(xué)生不再盲目地學(xué)習(xí)和探索，真正地把書(shū)面上的知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)際，熟悉了市場(chǎng)規(guī)則，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，成為高效的管理團(tuán)隊(duì)中的一份子。"