阻斷大學(xué)生“貧困代際傳遞”破題之旅

　　560萬，是上海給李偉的第一印象。

　　7月25日，李偉放下行李便迫不及待地在酒店附近“考察”起來。雖然早就聽說上海的房價“高得出奇”，但當(dāng)他在房屋中介看到，距離市區(qū)40多公里的松江區(qū)，一套房子大概要560萬時，還是“被驚到了”。

　　其實，這是李偉第一次體驗一線城市房價，以至于他并沒有關(guān)注到房型、戶型、面積等“基礎(chǔ)知識”，實際上，他看到的是上海松江區(qū)的別墅樓盤。對于從小在農(nóng)村長大的孩子，560萬“就是一個天文數(shù)字”。

　　李偉，武漢大學(xué)，今年9月份上大二，來自河南周口市一個貧困家庭，父親在他出生前因疾病去世，家里的經(jīng)濟來源僅依靠母親務(wù)農(nóng)。

　　2015年，他以優(yōu)異的成績考取武漢大學(xué)，成功獲得中國宋慶齡基金會豐田助學(xué)基金（以下簡稱“豐田基金”）資助。大學(xué)四年，他將每年獲得4000元資金補助。彼時，李偉的學(xué)費問題剛剛通過國家助學(xué)貸款解決，豐田基金的出現(xiàn)，讓他暫時免去了為生活費發(fā)愁的煩惱。

　　不過，最大的驚喜出現(xiàn)在今年暑期來臨之際，他被告知豐田基金將為其在全國資助的貧困大學(xué)生舉行夏令營，目的地是上海，“知道后很興奮，從來沒去過上海?！?/br>

　　李偉說，來上海之前，他提前做了功課，是“帶著問題”來的。他想利用這次難得的機會，實地感受一下這座被稱之為“魔都”的歷史名城、國際大都市的過去、現(xiàn)在以及未來。

　　跟李偉一同來到上海的，還有來自貴州大學(xué)、蘭州大學(xué)、西南大學(xué)等中西部地區(qū)的26所高校，包括，共260名優(yōu)秀大學(xué)生，他們大部分人都是第一次來到上海，準(zhǔn)確地說是第一次到一線城市。

　　此前，他們對上海的印象停留在電視和書本的想象中。而這個暑假，李偉將和這260多名“小伙伴”利用7天的時間，通過拓展訓(xùn)練、城市定向游戲、成果展示等方式，一起創(chuàng)造屬于他們獨特的上海記憶。

　　“我邊走邊思考中國改革開放成果”

　　“陸家嘴上高樓林立，錯落有致”，“上海好繁華，人多、車多，節(jié)奏很快”，“令我震撼的是上海的建筑，高樓雄偉壯觀，店鋪古樸優(yōu)美，文化氣息濃郁”，初次與上?！耙娒妗?，他們用好奇的眼光打量著這些于都市人來說最習(xí)以為常的畫面。

　　乘坐地鐵的時候，來自東北師范大學(xué)的張瑩被自己的“傻氣”逗樂了。“從來沒坐過地鐵，我們在地鐵里轉(zhuǎn)圈圈?！睆埇撜f，跟隊友一起搭乘地鐵，是她覺得最有趣的事情之一。不過他們很快弄清楚了地鐵線路圖怎么看，怎么換乘，順利達到任務(wù)點。

　　夏令營將260名學(xué)生分為15個小分隊，在上海世紀(jì)公園、外灘、外白渡橋、城隍廟、豫園等最能代表上海之處設(shè)置任務(wù)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

　　中國宋慶齡基金會基金部項目綜合處處長劉穎發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的大學(xué)生普遍團隊合作能力較弱，而受資助的這批孩子還存在自卑、不自信，不善與人打交道的問題。“我們的夏令營專門針對這些方面進行設(shè)計，目的就是為了給他們一次鍛煉的機會?！?/br>

　　哈爾濱工業(yè)大學(xué)的陳琳琳和李偉分到了一個組。其中有個項目是找到上海的八種小吃，并與團隊分享。“我覺得跟組員們分享的小吃特別好吃。”陳琳琳回憶說，為了節(jié)約經(jīng)費，每樣小吃只買一份，所有的隊員嘗一口，“一瓶酸奶上面插上8根吸管，從來不覺得酸奶這么好喝過?！?/br>

　　不過，最讓他們心動的是，在找小吃的過程“誤打誤撞”進入了弄堂，那些“復(fù)古的建筑”仿佛讓他們回到了“老上?！?。在弄堂里走著鬧著忘卻了時間，導(dǎo)致隊伍沒有在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。

　　“任務(wù)的目的是為了讓我們進一步了解上海，所以成績不是最重要的?！标惲樟沼X得自己在這個過程中，學(xué)會了分享，也學(xué)會了慢下來，不錯過眼前珍貴的風(fēng)景?！斑@是屬于我們不一樣的上海記憶?！?/br>

　　李偉沒有忘記這次來上?！翱疾臁钡哪康摹！吧虾８蚁胂笾胁畈欢啵比A、忙碌。”李偉說，他邊走邊看邊思考著，作為中國改革開放的前沿城市，上海展現(xiàn)了改革開放的成果，但同時也暴露出問題，“這里生活成本太高了，特別是房價，像我們這樣的普通人很難在上海站穩(wěn)腳跟?！?/br>

　　“我邊走邊思考中國改革開放的成果到底是什么?！边@樣的話從李偉口中說出顯得有點老成，但能感受到他對此行收獲頗豐的滿足。

　　我們一點都不厲害，很多時候很迷茫

　　這是一群優(yōu)秀的孩子，他們的生活因為暫時的貧窮而變得坎坷，但他們的故事只跟奮斗相關(guān)。他們善于思考，而且執(zhí)行力強，成績優(yōu)異。任務(wù)拓展結(jié)束后，他們能在短短一天的時間里，制作出精美的成果展示視頻以及PPT，用話劇、音樂劇等創(chuàng)新形式分享收獲。

　　不過，陳琳琳和李偉并不認(rèn)同這樣的贊美。“其實我們一點都不厲害，很多時候很迷茫?！标惲樟照f，這次來上海，她發(fā)現(xiàn)自己懂得的太少了，眼界不夠開闊，以至于她在要為團隊做出決定的時候，感覺到無助和彷徨。

　　陳琳琳來自江蘇省連云港市的一個小村莊。2015年，村里包括她只有兩個人考上大學(xué)，而她是唯一一個考上重本的孩子。在上大學(xué)之前，陳琳琳只知道悶頭學(xué)習(xí)，其余時間，會幫家里做一些農(nóng)活?！捌鋵嵨覜]有刻意去努力學(xué)習(xí)，只是除了學(xué)習(xí)，不知道做什么?！?/br>

　　其實，陳琳琳已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了自己的興趣愛好，她說她喜歡播音主持和朗誦，特別喜歡聽人的聲音。但由于家里條件以及村里環(huán)境有限，這個興趣愛好目前也只停留在“喜歡”。

　　事實上，并不是每一個貧困的孩子都有機會找自己的興趣愛好，甚至發(fā)現(xiàn)自己。

　　合肥工業(yè)大學(xué)的張壯對于夢想的問題，顯得有點不知所措，似乎在此之前還沒有來得及思考?！皝砩虾２虐l(fā)現(xiàn)原來世界這么大?！睆垑颜f，如果有機會，他希望以后能多到外面走走。

　　從高中開始，他一直在為學(xué)費苦惱。父親前幾年因病去世，為了給父親治病，家里已欠下了數(shù)萬元債務(wù)。在學(xué)校的幫助下，張壯高中在北京一位藝術(shù)家的資助下順利完成學(xué)業(yè)，大學(xué)學(xué)費則通過國家助學(xué)貸款解決。而收到豐田助學(xué)金時，張壯的心情很純樸：“我當(dāng)時就想終于不用餓肚了?！?/br>

　　然而，每年4000元的資助對家庭特別困難的學(xué)生來說可謂是杯水車薪。包括張壯，他們大部分人還需要通過勤工儉學(xué)或者打工等途徑補貼生活費。

　　來自鄭州大學(xué)的李欣藝通過勤工儉學(xué)，每月能領(lǐng)到290元生活費，“加上豐田基金的（資助），生活費基本上是夠的，我花得也不多?！彼诠€學(xué)的崗位是做學(xué)校的“文明督查”，監(jiān)督校園環(huán)境衛(wèi)生。

　　交談中，李欣藝面露憂郁，并不愿意多提家里的情況。但提起勤工儉學(xué)，她馬上露出開心的笑容，她說最開心的時候就是巡邏時，在湖邊看黑天鵝和色彩繽紛的觀賞鯉魚。

　　“實際上這些現(xiàn)象反應(yīng)的就是貧困家庭孩子的成長困境：貧困的代際傳遞。”東北師范大學(xué)學(xué)生資助管理中心資助辦公室科長張茂林從事大學(xué)生資助工作多年，據(jù)他介紹，在國家以及社會的關(guān)注下，貧困大學(xué)生上不起學(xué)以及溫飽問題已經(jīng)基本解決，但相比城市的孩子，“成長平臺的匱乏以及家庭綜合教育缺失，才是真正意義上的‘輸在起跑線上’?！?/br>

　　豐田模式：搭建成長平臺打破貧困代際傳遞

　　貧困家庭孩子的成長困境佐證著貧窮代際傳遞理論，即指貧困以及導(dǎo)致貧困的相關(guān)條件和因素，在家庭內(nèi)部由父母傳遞給子女，使子女在成年后重復(fù)父母的境遇。

　　最直接的反應(yīng)就是貧困大學(xué)生就業(yè)困難。據(jù)相關(guān)媒體報道，中國社科院曾發(fā)布《2013年應(yīng)屆生就業(yè)調(diào)查報道報告》中顯示，農(nóng)村家庭的普通本科院校畢業(yè)生稱為就業(yè)最為困難群體，失業(yè)率高達30.5%。

　　張茂林說，教育是切斷貧困代際傳遞最有效的途徑之一，而資助是解決教育公平有效途徑之一。據(jù)他介紹，社會企業(yè)、相關(guān)組織對大學(xué)生的資助主要有純粹的資金捐贈；經(jīng)濟支持，配合夏令營等素質(zhì)拓展模式；創(chuàng)立創(chuàng)業(yè)、留學(xué)助學(xué)基金等三種模式。

　　而目前，學(xué)生資助工作面臨兩個困難，一是捐贈資源相對匱乏，二是給學(xué)生能力提升的平臺缺乏，“所以我們特別歡迎豐田基金的捐資助學(xué)模式”。

　　據(jù)劉穎介紹，豐田基金項目是宋慶齡基金會全年最繁忙的項目之一。除了提供基金支持，每個學(xué)期分時間段為學(xué)生安排成長“課程”，比如每年3、4月份，開展“讓你好好過”社會實踐活動，使很多大學(xué)生自發(fā)的積極參與慈善公益活動，通過義工、助殘助老、貧困地區(qū)支教等多種形式傳遞著自己的愛心和溫暖，開展力所能及的公益項目；全年在各大高校開展就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，邀請資深人力資源經(jīng)理傳授職業(yè)技能；從2014年起，開展暑期夏令營，開拓學(xué)生視野。

　　秉承幫助學(xué)生實現(xiàn)“受助、自助、助人”的理念，豐田汽車（中國）投資有限公司社會貢獻部課長范廣寧坦言：“‘豐田模式’并不是一開始就形成，到目前為止，仍然是一個不斷摸索的過程?！?/br>

　　正如豐田汽車（中國）投資有限公司執(zhí)行副總經(jīng)理董長征在夏令營閉營儀式上用豐田“年輪經(jīng)營”的綱領(lǐng)勉勵學(xué)生——立足長遠(yuǎn)、腳踏實地、扎實成長，如大樹般一步一個腳印地穩(wěn)健成長，“惟有年輪緊密，才能經(jīng)得住風(fēng)雨”。

　　豐田基金從2006年設(shè)立至今，已走過十年，目前進入2014－2020年第三期。10年來，豐田已累計投入約7200萬元，預(yù)計到2020年時能幫助2600名學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

　　范廣寧說，發(fā)展至今，為貧困大學(xué)生搭建更多的發(fā)展平臺是擺在面前的新問題，“這也是夏令營以及各種培訓(xùn)誕生的初衷?！?/br>

　　不過，改革并不全是一帆風(fēng)順，改善還需繼續(xù)。

　　在實際操作中也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生流于形式、缺乏創(chuàng)新的問題?！昂芏鄬W(xué)生甚至只是為了完成任務(wù)，很多項目比較雷同?！?/br>

　　但是這些不會阻礙豐田基金的嘗試，范廣寧說，“我們只要盡可能地去滿足學(xué)生的發(fā)展需求，就一定會發(fā)生改變?！?/br>

　　因為初中的一次意外，東北師范大學(xué)的王然整只右手韌帶損傷，右手五指無法自由活動，品學(xué)兼優(yōu)的他靠左手考上了大學(xué)。他說自己這一年來收獲很大，學(xué)會了策劃，用左手兩個手指敲出的社會實踐項目獲得豐田基金頒發(fā)的“最具創(chuàng)新項目獎”，而他也開始變得喜歡與人交流，這次參加夏令營交到了很多好朋友。

　　7月31日，2016年中國宋慶齡基金會豐田助學(xué)基金大學(xué)生夏令營順利結(jié)束，懷揣著滿滿的收獲和對未來的憧憬，王然和大家一同踏上了返程的火車。

　　來年，豐田基金還將安排他們其中有一部分人赴日參觀訪問。

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