少兒英語培訓(xùn)師資現(xiàn)狀：需培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才

隨著一批又一批的80后進入而立之年、陸續(xù)結(jié)婚生子，普遍受過高等教育的他們都希望自己的孩子能盡早接受英語教育。在這樣的背景下，少兒英語學(xué)習(xí)繼續(xù)升溫，在更多的英語培訓(xùn)機構(gòu)涌出之時，專業(yè)的少兒英語教師也成為各大培訓(xùn)機構(gòu)爭奪的對象。

　　近年來，少兒英語師資短缺相當(dāng)嚴重，供需矛盾日益凸顯。不少設(shè)有雙語特色的學(xué)校不得不引進具有專業(yè)少兒英語證書的教師以滿足教學(xué)需求，一些英語培訓(xùn)機構(gòu)更是在不斷擴招少兒英語教師。

少兒英語培訓(xùn)亟需專業(yè)教師

　　業(yè)內(nèi)有觀點認為，少兒英語培訓(xùn)行業(yè)的師資要求是幼兒老師英語化和英語老師幼兒化，其師資最大的特點是語言教育和幼教這一方面怎么融合在一起。目前國內(nèi)的師資力量兩方面的專業(yè)化都不缺乏，但是通常是幼教幼師這個專業(yè)畢業(yè)的，一般英語水平底子都很差。反過來學(xué)習(xí)英語和英語教育，這方面相對于對幼教的一些理念，包括兒童行為發(fā)展各方面又不了解，這樣的話，找到復(fù)合型的師資相對是非常難的一件事情。究其根源，就是在少兒英語這個教育行列對教師的依賴性太強了。隨著少兒英語市場的發(fā)展，越來越多對人產(chǎn)生了很強的依賴性，對老師依賴性增強，同時對老師的要求就變得更高了。

　　依托于北京外國語大學(xué)及外研社的北外青少英語也提出了自己的觀點：現(xiàn)階段，由于我國的師范院校沒有開設(shè)專門的少兒英語教育專業(yè)，師范類大學(xué)的英語教育分類不夠細致，少兒英語教師和中學(xué)英語教師以及成人英語教師沒有細分出來，師資培訓(xùn)方式“如出一轍”，這使得學(xué)員雖大都具備了所需的英語基礎(chǔ)，但幾乎沒有任何教學(xué)經(jīng)驗，即便是師范專業(yè)的大學(xué)生，也很少學(xué)習(xí)到到底該如何授課，更不懂得如何利用道具、故事等引孩子入勝。因此，從語言知識、授課理論、授課技能、教育心理學(xué)、性情品格塑造等方面全方位打造“專業(yè)”的少兒英語教師人才尤為重要。

　　相較于其他英語培訓(xùn)機構(gòu)，北外青少英語在師資方面則有著獨特的優(yōu)勢，其所依托的被稱為“外語教師孵化器”的外研社，是全國中學(xué)教師的培訓(xùn)基地，每年都會定期進行教師培訓(xùn)。有家長評價說：“有了外研社這棵‘大樹’，北外青少英語的師資力量是最令我們放心的?！?/p>

　　據(jù)了解，北外青少英語從各個校區(qū)的老師選擇上非常嚴格。北京外國語大學(xué)青少英語執(zhí)行校長吳侃透露：“我們在面試中教和外教的時候，對語音、語調(diào)等要求非常高。如果連發(fā)音都不合格，肯定進不了我們這個體系。”

　　此外，北外青少英語對于教師的培訓(xùn)也很系統(tǒng)。從崗前培訓(xùn)開始，到上崗后的每個月，甚至每周都要集中培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容小到如何設(shè)計一個單詞的教學(xué)、一個道具的制作，課堂亮點的設(shè)置，大到教案的設(shè)計、課程整體教學(xué)思路。所有培訓(xùn)的老師都是北外青少英語的教授或資深教師，這使一線教師們可以接觸到少兒教育領(lǐng)域最前沿的教學(xué)理念和方法。

　　少兒英語教育如何拒絕“成人化”

　　由于現(xiàn)在少兒英語教學(xué)行業(yè)還存在培訓(xùn)方式“成人化”的形式，教學(xué)方法和教學(xué)理念老套等問題，業(yè)內(nèi)既有英語知識，又懂得少兒教育技巧的少兒英語教師少之又少。因此，從語言知識、授課理論、授課技能、教育心理學(xué)、性情品格塑造等方面全方位打造“專業(yè)”的少兒英語教師人才已經(jīng)成為該行業(yè)的重要任務(wù)。

　　某英語培訓(xùn)機構(gòu)運營總監(jiān)分析，成人教育和少兒教育是兩個完全不同的教育領(lǐng)域，其中最大的區(qū)別在于我們的成人具有有意識學(xué)習(xí)的能力，有意識認知的能力，但是對于很多孩子的自我約束能力和有意識認知能力相對成人弱很多。在這個過程當(dāng)中，教師的教學(xué)方法應(yīng)該跟成人有很大的區(qū)別，孩子的學(xué)習(xí)本身興趣的培養(yǎng)，以及課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中是否被激勵，對于孩子的進步起到至關(guān)重要的作用。

　　“少兒英語與成人英語培訓(xùn)最大的區(qū)別就是，少兒英語出錢的人是家長，是給自己孩子買這個產(chǎn)品，所以少兒英語教師得同時教育兩個層次的群體，一個是教育孩子，第二個是教育出錢買這個產(chǎn)品的家長。對孩子，要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略，使他們在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中有一定的成就感。對于家長來說，則要告訴他們正確的家庭教育方法。要知道，不管家長是博士還是小學(xué)生，對孩子的英語教育都要慎重，他們需要來自于學(xué)校，來自于教師給他們的幫助和建議。”從事英語教育工作的家長劉先生有著自己獨特的觀點。

　　業(yè)內(nèi)專家認為，與許多成人英語培訓(xùn)相比，少兒英語培訓(xùn)對教師的教學(xué)方法能力的要求更高，在行業(yè)快速發(fā)展的同時，教師自身應(yīng)對行業(yè)高度敏感，明晰行業(yè)的發(fā)展方向，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)法掌握更多的教學(xué)經(jīng)驗，了解教學(xué)前沿的教學(xué)法，來適應(yīng)少兒英語培訓(xùn)行業(yè)越來越高的要求。

來源：中國經(jīng)濟網(wǎng)

　　版權(quán)及免責(zé)聲明：凡本網(wǎng)所屬版權(quán)作品，轉(zhuǎn)載時須獲得授權(quán)并注明來源“中國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟信息網(wǎng)”，違者本網(wǎng)將保留追究其相關(guān)法律責(zé)任的權(quán)力。凡轉(zhuǎn)載文章，不代表本網(wǎng)觀點和立場。版權(quán)事宜請聯(lián)系：010-65363056。

延伸閱讀