早教市場(chǎng)問(wèn)題多多，家長(zhǎng)如何選擇？

早期教育是指孩子在0——6歲這個(gè)階段，根據(jù)孩子生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)以及敏感期的發(fā)展特點(diǎn)，而進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和培養(yǎng)，為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

做家長(zhǎng)太焦慮孩子的未來(lái)，不想讓孩子輸在起跑線上，早教成為孩子人生起步的重要需求，因此也受到越來(lái)越多人的重視，然而面對(duì)市面上大大小小、五花八門(mén)的早教機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)們往往眼花繚亂，無(wú)從選擇，加之早教市場(chǎng)魚(yú)目混雜，良莠不齊的現(xiàn)狀，家長(zhǎng)的擔(dān)憂和疑慮也漸漸產(chǎn)生，困擾著他們的主要有以下幾個(gè)因素：

1、很多家長(zhǎng)沒(méi)有孩子需要早教這個(gè)概念，認(rèn)為自己在家?guī)Ш⒆泳托辛恕?

2、孩子太小，還不到上早教的時(shí)候，但什么年齡該上早教也不是很清楚。

3、還有一部分家長(zhǎng)引發(fā)反思，孩子的童年是否應(yīng)該施加課程負(fù)擔(dān)，是不是該還孩子一個(gè)輕松的童年？

4、孩子從小學(xué)習(xí)雙語(yǔ)，有必要嗎？

5、很多早教機(jī)構(gòu)的管理不完善和混亂，更有甚者，一些小機(jī)構(gòu)也存在亂收費(fèi)現(xiàn)象，這些都是早教市場(chǎng)的隱患，家長(zhǎng)不知如何選擇正規(guī)的早教中心。

面對(duì)這一系列的問(wèn)題，孩子是否該上早教，媽媽們又該如何擦亮眼睛，機(jī)智的應(yīng)對(duì)早教市場(chǎng)問(wèn)題，為寶寶找到合適的早教機(jī)構(gòu)呢？

首先，年輕的爸爸媽媽都是初次為人父母，很少有人天生就懂得帶孩子，加上大家現(xiàn)在都很忙，所以很容易忽略寶寶的教育。而早教不僅僅是寶寶的教育，更是對(duì)爸爸媽媽的育兒教育。0-6歲幼兒最好的老師是父母，因此倡導(dǎo)父母和孩子一起參與親子互動(dòng)式學(xué)習(xí)。整個(gè)課堂，爸爸媽媽全程參與，爸爸媽媽不僅可以在課堂上全面了解寶寶的生長(zhǎng)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法，讓寶寶不再當(dāng)小白鼠，又能增加親子間的交流互動(dòng)。

純美式的早教理念，絕不是對(duì)孩子進(jìn)行填鴨式的知識(shí)型教育，而是釋放孩子的天性，從而開(kāi)發(fā)孩子無(wú)限的潛能。0——6歲是孩子大腦智力的開(kāi)發(fā)、人格培養(yǎng)的關(guān)鍵期，所以對(duì)孩子的教育應(yīng)該從0歲就開(kāi)始了。純美式早教理念，不是讓孩子掌握多少技能，而是注重孩子獨(dú)立思考的能力和人格性情的培養(yǎng)，保護(hù)孩子的天性，開(kāi)發(fā)孩子的潛能和創(chuàng)造力。在純美式教育的課程上，關(guān)注的不是孩子們?cè)谡n堂上完成了一件多么偉大的藝術(shù)品，而是他們動(dòng)手的過(guò)程，和在此過(guò)程中所體現(xiàn)的創(chuàng)新精神以及積極表達(dá)自我的方式。寶寶通過(guò)雙手操作，鍛煉他們的手眼協(xié)調(diào)力，發(fā)展他們的精細(xì)動(dòng)作，增強(qiáng)他們社交互動(dòng)力和認(rèn)知能力，盡情地?fù)]灑他們的想象力。

再次，寶寶學(xué)習(xí)雙語(yǔ)是否有必要，0～6歲是寶寶語(yǔ)言能力發(fā)展的敏感期，也是孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)和個(gè)性塑造的關(guān)鍵期，雙語(yǔ)環(huán)境，讓寶寶們從小接觸2種母語(yǔ)。芭迪熊兒童情境英語(yǔ)教學(xué)模式，由美國(guó)教師和中國(guó)教師共同授課，純正美式口語(yǔ)，英語(yǔ)戲劇教學(xué)，采用戲劇方式激發(fā)孩子的興趣、培養(yǎng)孩子的信心，使課程充滿童趣，不僅可以幫助寶寶建立語(yǔ)言能力，孩子的思維能力也得以真正的提高。

那么，家長(zhǎng)們?nèi)绾尉毦鸵浑p火眼精金，在眾多魚(yú)目混珠的早教市場(chǎng)里，挑出適合自己寶寶的早教機(jī)構(gòu)呢？首先家長(zhǎng)們一定要擦亮眼睛，挑選一些大、中型早教機(jī)構(gòu)，往往這類(lèi)早教機(jī)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，課程體系早已過(guò)了磨合期，課程設(shè)置科學(xué)，管理也相對(duì)完善，很少存在亂收費(fèi)用的情況，而且一旦出現(xiàn)了問(wèn)題，大機(jī)構(gòu)較之小機(jī)構(gòu)也比較有保障。其次，選擇了幾個(gè)早教機(jī)構(gòu)后，爸爸媽媽們就要開(kāi)始申請(qǐng)?jiān)嚶?tīng)了，不能申請(qǐng)?jiān)嚶?tīng)的機(jī)構(gòu)，可以最早排除，試聽(tīng)主要觀察早教機(jī)構(gòu)的環(huán)境和寶寶是否適合這里的早教課程，另一個(gè)可以判斷出，這家早教是否真的有真材實(shí)料，又或者只是夸夸其談，魚(yú)目混珠。美國(guó)悅寶園早教是來(lái)自美國(guó)本土的早教品牌，全球早教領(lǐng)先品牌，目前遍布國(guó)內(nèi)各大省市，近百家連鎖機(jī)構(gòu)，管理規(guī)范，1000多套創(chuàng)新課程體系，由哈佛早期教育學(xué)博士Michael K. Meyerhoff，帶領(lǐng)研發(fā)團(tuán)隊(duì)打造。悅寶園早教機(jī)構(gòu)，還有特色的試聽(tīng)服務(wù)，先考察，再入學(xué)，寶寶安心，家長(zhǎng)才能放心。

悅寶園四大課程體系“悅寶靈動(dòng)”“悅寶韻律”“悅寶創(chuàng)意”“巴迪熊美式口語(yǔ)”，分別以運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)和藝術(shù)為載體，讓孩子在快樂(lè)的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，既全面的開(kāi)發(fā)了寶寶在體能、認(rèn)知、情感、社交、音樂(lè)、語(yǔ)言和感官的潛能，又讓寶寶完全沒(méi)有壓力，在游戲中輕松學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)，玩耍既是學(xué)習(xí)。

總歸來(lái)說(shuō)，早教市場(chǎng)的興起，是“愛(ài)”催生的產(chǎn)物，也反映了中國(guó)父母，望子成龍望女成鳳的期盼，但在孩子最需要的時(shí)候給予他們最需要的關(guān)愛(ài)，讓他們的童年能給有機(jī)會(huì)盡情的釋放天性，享受創(chuàng)造和游戲的快樂(lè)，才是美式早教真正初衷。

美國(guó)悅寶園早教榮獲：

新浪教育2013最具品牌知名度兒童教育機(jī)構(gòu)

2012中國(guó)兒童早期教育十佳品牌獎(jiǎng)

2012年新京報(bào)、婦兒博覽會(huì)授予“十佳品牌獎(jiǎng)”

2011年ICEE CHINA十大早教品牌

網(wǎng)易2011年度十大教育連鎖品牌金翼獎(jiǎng)

2011年北京媽媽最受歡迎的早教機(jī)構(gòu)

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