0-3歲幼兒托育行業(yè)質(zhì)量參差？CMI蒙特梭利致力提升托育從業(yè)人員專業(yè)素養(yǎng)

　　經(jīng)歷了近年來的出生率高峰之后，我國人口出生率增幅開始呈現(xiàn)疲軟態(tài)勢。

　　2018年全年出生人口1523萬人，人口出生率為10.94‰，2019年全年出生人口1465萬人，人口出生率為10.48‰。

　　再者，第七次全國人口普查數(shù)據(jù)顯示，我國育齡婦女總和生育率為1.3，低于國際警戒線1.5。

　　(數(shù)據(jù)來源：國家統(tǒng)計局)

　　為何在國家鼓勵生育的政策之下，出生率和生育率會出現(xiàn)下降的現(xiàn)象?主要原因是家庭育兒成本高，養(yǎng)育壓力大。具體表現(xiàn)為0-3歲幼兒無人看護，女性需要犧牲自己的職業(yè)發(fā)展，回歸家庭養(yǎng)育孩子;隔代養(yǎng)育，教育觀念沖突;托育服務(wù)價格高且難以讓家長放心，等等。

　　針對家庭幼兒托育困難的問題，“十四五”規(guī)劃和2035愿景目標(biāo)綱要明確提出發(fā)展普惠托育服務(wù)體系。專家表示，完善3歲以下嬰幼兒托育體系，將對落實生育政策、保障職業(yè)女性就業(yè)權(quán)、促進經(jīng)濟和人口均衡發(fā)展等帶來積極幫助。

　　在利好政策與巨大需求的雙重作用下，托育行業(yè)發(fā)展前景廣闊，但當(dāng)前的托育行業(yè)質(zhì)量參差，供需不匹配。究其原因，主要有以下幾點：

　　重“托”輕“育”，托育機構(gòu)專業(yè)性不足

　　托育，即是托管+培育的意思，但當(dāng)前托育行業(yè)普遍存在重“托”而輕“育”的現(xiàn)象，在培育幼兒方面專業(yè)性不足，缺乏具有專業(yè)教育知識與技能的幼兒教師/育嬰師等。

　　投資者與經(jīng)營者對于0-3幼兒托育的運營與盈利模式、日常安全管理、嬰幼兒培育與發(fā)展等方面，尚缺乏足夠的經(jīng)驗。

　　家長顧慮多，與托育機構(gòu)存潛在的矛盾

　　入托需求高，但入托率低，是當(dāng)前托育行業(yè)的顯著特點。68.4%的家庭存在入托需求，3歲以下嬰幼兒入托率僅5.5%。在家長看來，孩子太小，并不放心把孩子送去托育中心。CMI蒙特梭利認(rèn)為，家長的顧慮根源于當(dāng)前托育機構(gòu)的專業(yè)性不足，對從業(yè)者素質(zhì)的不放心。

　　而對機構(gòu)來說，2歲以下的孩子很難帶，安全隱患多，一旦出現(xiàn)問題，便難以厘清。

　　缺少專業(yè)的養(yǎng)育照護人才培養(yǎng)體系與托育質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)

　　國內(nèi)托育行業(yè)仍處于起步階段，缺少更完善的嬰幼兒養(yǎng)育照護人才培養(yǎng)體系，以及統(tǒng)一的人才衡量標(biāo)準(zhǔn)。

　　該培養(yǎng)什么樣的嬰幼兒看護人才?該使用什么樣的標(biāo)準(zhǔn)來衡量從業(yè)者的資質(zhì)?家長如何有效地考察托育機構(gòu)的質(zhì)量、從業(yè)者的專業(yè)素養(yǎng)?這是需要相關(guān)部門完善和明確的。

　　當(dāng)然，以上所說的問題是一個新行業(yè)發(fā)展過程中必然會出現(xiàn)的，這并不意味著托育行業(yè)不值得投資或進入。托育行業(yè)潛力巨大，每一個暴露出來的問題，都可能成為發(fā)展的契機。

　　CMI蒙特梭利認(rèn)為以下三點可作為應(yīng)對問題的參考：

　　國家有關(guān)部門加快研究出臺托育機構(gòu)分級分類的管理評估標(biāo)準(zhǔn)與托育質(zhì)量評價體系。

　　2019年，政府頒發(fā)的《關(guān)于促進3歲以下嬰幼兒照護服務(wù)發(fā)展的指導(dǎo)意見》未提及托育機構(gòu)需取得辦學(xué)許可證，僅規(guī)定托育機構(gòu)消防安全許可、食品/餐飲服務(wù)許可、衛(wèi)生保健、人員資質(zhì)管理(主要是對負責(zé)人的資質(zhì)要求)、保衛(wèi)安全等多方面的標(biāo)準(zhǔn)。

　　不少家長仍然擔(dān)憂政策監(jiān)管過寬等問題，在為孩子選擇托育機構(gòu)時，僅能從硬件標(biāo)準(zhǔn)去評估，而缺乏對托育機構(gòu)的科學(xué)培育能力的評估標(biāo)準(zhǔn)。

　　各省、市、縣應(yīng)建立質(zhì)量監(jiān)督體系，對托育機構(gòu)進行全面的質(zhì)量評價與監(jiān)督，評估與監(jiān)督內(nèi)容應(yīng)包括課程、教學(xué)形式、教師專業(yè)性、師生配比與互動形式、物質(zhì)環(huán)境、健康與安全、營養(yǎng)與飲食服務(wù)等。

　　托育+幼兒園一體化模式，探索可持續(xù)的托育經(jīng)營模式。

　　目前政府對于學(xué)前教育這一領(lǐng)域比較重視，鼓勵普惠性托育。這對于托育行業(yè)的總體發(fā)展，以及解決家庭的幼兒照護問題，無疑是有益的。

　　然而，雖有多項利好政策鼓勵開辦托育機構(gòu)，但普惠政策之下的抑制營利性舉措使托育機構(gòu)投資者與經(jīng)營個體，陷入盈利困局。部分托育機構(gòu)除去租金、水電、工資、日常支出等運營成本，僅能維持基本的收支平衡，還有些機構(gòu)甚至入不敷出。CMI認(rèn)為托育機構(gòu)需在政策指導(dǎo)下，尋找可兼顧托育質(zhì)量與收益的平衡點。單一的托育機構(gòu)可以發(fā)展托育+幼兒園一體化模式，彌補單一項目的運營短板。生源直送，解決招生問題，提升教學(xué)場地的利用率，從而提升利潤率。

　　完善托育人員聘任標(biāo)準(zhǔn)與人才培養(yǎng)機制。

　　3歲以下的孩子每個月甚至每一周的發(fā)展特點與需求都在變化，這要求從業(yè)人員具備充足且科學(xué)的培育知識，給予孩子妥當(dāng)?shù)妮o助，以促進孩子的生命發(fā)展。

　　當(dāng)前的現(xiàn)狀表明，應(yīng)結(jié)合我國托育行業(yè)的實際需求，構(gòu)建一套專業(yè)、科學(xué)、規(guī)范的人才培養(yǎng)機制與人員聘任標(biāo)準(zhǔn)，以期提升托育行業(yè)專業(yè)性，增強大眾對托育行業(yè)的信任感。

　　CMI國際蒙特梭利教育協(xié)會為此努力多年，系統(tǒng)化打造0-3/3-6教師培訓(xùn)的課程體系，開設(shè)了線上+線下主教課程，致力于為托育與學(xué)前行業(yè)輸出更多專業(yè)的師資，并已有成效，CMI所培訓(xùn)的學(xué)員以其專業(yè)能力及良好素養(yǎng)，獲得園區(qū)與家長的一致認(rèn)可。

　　一位CMI學(xué)員在被問及“為什么選擇深入學(xué)習(xí)蒙特梭利教育課程”時，回答令人深省：因為我看見了孩子人性的光芒，看見了幼兒教育的重要性;看見了很多幼兒教育服務(wù)的弊端;看見了幼兒教育工作者自身存在的諸多不足;也看見了很多家庭因為孩子教育困于迷宮中找不到出口;我還看見了那些受制于傳統(tǒng)教育的孩子正在掙扎著成為自己或放棄掙扎成為了大人們想要的樣子。

　　國際蒙特梭利教育協(xié)會希望更多人能夠掌握專業(yè)、科學(xué)的幼兒教育理念，看見孩子的光芒與潛能，提升托育行業(yè)的專業(yè)性。

　　轉(zhuǎn)自：中華網(wǎng)

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