陽(yáng)光智園互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái) 讓校服陽(yáng)光起來(lái)

　　據(jù)報(bào)道，湖北一家校服公司在銷售校服過(guò)程中，給予學(xué)校及相關(guān)單位回扣71萬(wàn)余元，涉案公司責(zé)任人近日受到司法懲處。此事再次為社會(huì)敲響警鐘，規(guī)范校服采購(gòu)環(huán)節(jié)刻不容緩。

　　近年來(lái)，某些地方不時(shí)發(fā)生學(xué)校與廠商在校服采購(gòu)過(guò)程中的“抽成拔毛”現(xiàn)象。“問(wèn)題校服”的產(chǎn)生源于信息不夠公開透明，校服的生產(chǎn)、采購(gòu)、驗(yàn)收等環(huán)節(jié)缺乏有效監(jiān)督和信息公示。所以，讓校服選得安心、穿得放心，其關(guān)鍵就在于讓各個(gè)環(huán)節(jié)“陽(yáng)光”起來(lái)。

　　在實(shí)踐中，一些地區(qū)建立起校服管理平臺(tái)，開展了一些有益探索。通過(guò)平臺(tái)，公示廠家的聯(lián)系方式、校服價(jià)格、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，接受教育部門、家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督，學(xué)校自身則不再組織訂購(gòu)和經(jīng)手校服費(fèi)用，從過(guò)去校服采購(gòu)的“中間商”角色脫離出來(lái)，轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)者。這樣既有效防范了廉政風(fēng)險(xiǎn)，也減少了可能出現(xiàn)的質(zhì)疑。另一方面，家長(zhǎng)通過(guò)平臺(tái)完成在線選購(gòu)、支付，與廠家建立線上直接購(gòu)買關(guān)系，采購(gòu)處處“留痕”，教育管理部門能及時(shí)從平臺(tái)中得到信息反饋，強(qiáng)化監(jiān)督力量。同時(shí)，這一模式能厘清校服生產(chǎn)廠商、學(xué)校和教育主管部門之間的關(guān)系，讓市場(chǎng)的回歸市場(chǎng)，讓行政的回歸行政，讓政商關(guān)系回歸“親”“清”本位，這對(duì)于校服生產(chǎn)廠商而言也是一種自我保護(hù)。

　　如今，品質(zhì)消費(fèi)成為越來(lái)越多人的選擇，學(xué)生校服也不例外。曾幾何時(shí)，學(xué)生吐槽校服之聲不絕于耳，校服也應(yīng)來(lái)一場(chǎng)品質(zhì)革命。從這方面來(lái)看，“互聯(lián)網(wǎng)+校服”打通了家長(zhǎng)和廠商的直接聯(lián)系，除了能讓家長(zhǎng)隨時(shí)隨地、自主便捷地購(gòu)買校服，更能讓作為校服需求方的學(xué)生和家長(zhǎng)參與到質(zhì)量評(píng)價(jià)體系中來(lái)，倒逼廠家提高校服質(zhì)量，以更高品質(zhì)贏得市場(chǎng)青睞。

　　同時(shí)，也要看到，引入“互聯(lián)網(wǎng)+”的力量，對(duì)各參與方提出了更高的要求。教育監(jiān)管部門能否通過(guò)平臺(tái)有效監(jiān)管學(xué)校采購(gòu)工作、及時(shí)回應(yīng)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，讓校服更有溫度？服裝設(shè)計(jì)能否滿足學(xué)校、學(xué)生要求，提升校服的美感？服裝生產(chǎn)企業(yè)能否及時(shí)響應(yīng)學(xué)生和家長(zhǎng)需求？在科技的助力下，只有供給、需求和管理各個(gè)方面共同發(fā)力，才能在校服治理上畫出最大“同心圓”。楊舟

　　轉(zhuǎn)自：新財(cái)網(wǎng)

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