宋作文老師呼吁樹立正確的教育觀

　　2018年4月，宋作文老師觀看講座不僅學習了當代新型校長的管理制度，還學習了教育的法律法規(guī)，懂得了團隊的協(xié)作能力、當代中國教育改革與實踐以及如何提高校長的使命與素養(yǎng)等。宋作文老師的講座讓我從中深受啟發(fā)，收獲也很大，充分理解了校長應具備的理論素養(yǎng)和能力素質。
 

　　本次培訓宋作文老師組織嚴密、內容豐富、活動緊湊、紀律嚴明，應該說通過這次的培訓開闊了視野，拓寬了思維，明確了使命，宋作文老師也讓我感悟頗深，我相信這次的培訓之旅，對我以后的執(zhí)教以及學校管理都有很大的幫助，通過這次的培訓，我想總結幾點，也希望對沒有參加的老師能有一些幫助。
 

　　宋作文老師認為校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。
 

　　通過宋作文老師的授課，使我明確作為校長是學校的領導者，對學校工作負有重大責任，因此，在解決教育問題上，校長應負有最重要的責任。宋作文老師說現(xiàn)代社會是一個法治社會、民主社會、開放社會。作為校長，不僅要講法制，也要講理解、尊重和包容。學校管理以也是一樣，校長應樹立正確的教育理念，做一個尊重人、關心人、理解人、信任人的好校長。

        總而言之，這幾天的培訓學習給予了我很多啟發(fā)和思考。宋作文老師不僅博學多才，還風趣幽默。學習之后，總結和反思整個培訓的過程，不斷追求新的理念，掌握新的知識，提高新的技能。通過宋作文老師這次培訓，提高了認識，明確了職責。在新的形勢下，教師必須要有新的理念，新的視野，新的思維，才能更好的發(fā)展未來的教育事業(yè)，保證學校的健康持續(xù)發(fā)展，確保學生快樂的學習，健康的成長。一個校長的好壞與否，能夠決定著這個學校的教育發(fā)展程度。宋作文老師讓我在今后的工作實踐中，我要更加的努力，辛勤的工作，營造和諧、進取的校園氛圍。
 

　　轉自：北國網(wǎng)

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