隨著
信息技術的發(fā)展，“互聯(lián)網+”的概念幾乎滲透到各個領域。在線教育作為教育培訓的新形態(tài)，逐漸興起，并發(fā)展迅猛。據公開數據顯示，2015年中國在線教育市場規(guī)模達到1451.4億元，增長率為28.3%，預計2017年，在線教育市場規(guī)模將突破2800億元。
在線教育技術發(fā)展
中小教培企業(yè)迎機會
眾所周知，在線教育最大的優(yōu)勢在于打破了線下傳統(tǒng)教育模式受時間和空間的限制，可以跨越因地域等方面造成的教育資源不平等分配，使教育資源共享化，從而提升學習效率，降低學習門檻。中國是教育大國，在線教育模式滿足了大部分消費者的需求，越來越多的用戶開始樂意嘗試這種新型學習形式。
“在線教育技術的發(fā)展，其實給了很多中小教育培訓企業(yè)突圍的機會。”闊知聯(lián)合創(chuàng)始人魏慧虎向《中國企業(yè)報》記者介紹，在傳統(tǒng)線下市場，中小型教培機構受限于資金和人力，確實難以和具有資本支撐的大型機構競爭。但是當進入在線教育領域后，由于闊知等企業(yè)提供的在線教育技術和產品，極大地降低了建立在線教育平臺的門檻，讓中小型機構和大型機構站在了同一起跑線，所以他們能夠更加公平地開展競爭。同時，在線教育也讓中小機構打破了招生的地域限制，這也給了他們趕超的機會。
魏慧虎舉例說：“近幾年闊知的客戶中甚至就有很多個人教師，通過優(yōu)質內容吸引了數十萬學員，其學員規(guī)模甚至超過了很多中小型教育機構，這就是有力的例證。”
緊跟需求回歸本質
才是長久之道
闊知是一家為教育機構提供“互聯(lián)網+”服務的企業(yè)。2013年，闊知推出了EduSoho網校系統(tǒng)產品。作為國內第一款開源的網校系統(tǒng)，EduSoho正好趕上了在線教育的風口，滿足了當時教育機構轉型線上的迫切需求，因此一經推出便獲得快速發(fā)展。魏慧虎說：“在闊知的發(fā)展過程中，風口的作用毫無疑問至關重要。但風口只是一時，在另一方面，我們重視客戶需求反饋，不斷更新迭代產品，緊跟客戶需求和市場需求，才是能夠長久發(fā)展的根本。”
“教育這個領域，因為專業(yè)性的問題，不可能出現一家獨大的局面。每一個細分領域，包括每一個產業(yè)區(qū)域，都是巨大的機遇。”上海天琥教育培訓有限公司互聯(lián)網事業(yè)中心副總監(jiān)饒麗麗在接受《中國企業(yè)報》記者采訪時說，“小企業(yè)突圍，就需要深耕自己熟悉的領域，回歸到教育的本質——課程。在線只是一種手段、一個工具，必須結合專業(yè)的課程以及配套的服務，才能讓學習更加有效。”
饒麗麗介紹，天琥的策略是專注和專業(yè)。線上和線下結合，科技手段和傳統(tǒng)教學結合，努力摸索出一條適合設計領域的O2O之路。其次，天琥還設法調動企業(yè)和自由設計師共同參與，一起建設一個大數據的設計評價和分享系統(tǒng)，嘗試建設設計師的智力共享經濟模式。
科技含量待提升
發(fā)展仍需政策支持
在線教育快速膨脹的背后，問題依然很多。
饒麗麗認為，大多企業(yè)面臨的共同問題是，還停留在將線下課程以直播或錄播的方式搬到線上。而真正意義的在線教育是除了實現將課程碎片化、增加筆記等常規(guī)功能外，還要把現代科技應用到在線教育中，而這卻成為了大多企業(yè)的難題。技術的不成熟、企業(yè)資源匱乏，都會影響現代科技研究應用的成效。
“我們天琥一直都在努力研究如何更好地將現代科技應用到我們的教學工作當中，目前已實現學員學習成長軌跡的數據收集功能，并致力根據所積累的數據進一步分析，從而改進我們的教學服務、學員體驗。”饒麗麗說。
談起政策支持時，饒麗麗自嘲天琥是“一個自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)的培訓機構”。她希望國家在政策上能給民辦職業(yè)教育更大的自主權，比如學歷、認證方面，能一視同仁；稅收方面，希望能獲得補貼和優(yōu)惠政策。饒麗麗坦言：“作為培訓和教育機構，目前和企業(yè)一樣，無法享受更多的財政支持，發(fā)展的壓力非常大。”
另外，饒麗麗表示，希望政策能允許培訓和教育機構進行大膽的實踐探索。她表示，互聯(lián)網和
在線教育需要創(chuàng)新，這就讓其需要更寬松的政策空間，比如一些特殊的課程和班型，一些特殊的收費模式等。另外，教育市場化需要配套的法制法規(guī)，希望立法能跟上發(fā)展的腳步。（作者：本報記者李南吳潔）
轉自：中國企業(yè)報
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