深化教育教學(xué)改革 協(xié)同培養(yǎng)云財務(wù)管理會計新人才

　　當(dāng)前，以云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)正加速向各個領(lǐng)域滲透，催生了以新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新商業(yè)范式為代表的新經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為新生代企業(yè)的必由之路，同樣，也使企業(yè)財務(wù)處在了一個變革轉(zhuǎn)型的關(guān)口，共謀財務(wù)管理與商業(yè)模式的創(chuàng)新變革之路成為了必然。云時代背景下，如何應(yīng)對財務(wù)轉(zhuǎn)型對財務(wù)管理會計人員的需求變化成為院校關(guān)注的焦點(diǎn)。
 

　　3月31日，在京召開的“協(xié)同育人，專業(yè)共建——新道云財務(wù)管理會計師培養(yǎng)體系構(gòu)建研討會”上，來自全國高等院校領(lǐng)導(dǎo)和財會教育領(lǐng)域權(quán)威專家等齊聚一堂，就“云財務(wù)管理會計師”培養(yǎng)所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)進(jìn)行了深入交流和研討。
 

 

　　會議現(xiàn)場
 

 

　　新道科技副總裁宋健做會議致辭
 

　　新道科技副總裁宋健預(yù)測，會計領(lǐng)域有四大發(fā)展趨勢：管理化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化、共享服務(wù)化，其中，共享服務(wù)中心的核算模式已經(jīng)成為全球重要發(fā)展趨勢。他指出，會計人員已經(jīng)從部門級走向企業(yè)級，進(jìn)而走向社會級?，F(xiàn)在的財務(wù)人員，業(yè)務(wù)涉及面不單單是企業(yè)內(nèi)部，開始向社會延伸。要培養(yǎng)出產(chǎn)業(yè)急需的會計人才，校企專業(yè)共建深度合作是必由之路。
 

　　“在互聯(lián)網(wǎng)平臺下，才可以實(shí)現(xiàn)業(yè)財融合”
 

 

　　北京國家會計學(xué)院教授、管理學(xué)博士后張慶龍做《財務(wù)轉(zhuǎn)型與智能化財務(wù)暢想》主題分享
 

　　北京國家會計學(xué)院教授、管理學(xué)博士后張慶龍表示，我們從以收入作為目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)性管理轉(zhuǎn)入到了以收入與成本并重的時代，也是從目標(biāo)管理轉(zhuǎn)入到以流程化管理為核心、以價值管理為目標(biāo)的一個時代。過去以收付為中心的流動性管理逐步過渡為以投資融資利率匯率風(fēng)險為中心的資金的管理，這種管理使得整個財務(wù)的管理從財務(wù)過渡為理財，再上一個臺階使得財務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)榻鹑?。以后會計學(xué)科的發(fā)展也會和金融學(xué)科交叉融合，而財務(wù)學(xué)科在會計學(xué)科上的發(fā)展則越來越多的與統(tǒng)計、大數(shù)據(jù)以及智能化商務(wù)的培養(yǎng)趨勢相互掛鉤。
 

　　“業(yè)務(wù)高度決定財務(wù)深度”
 

 

　　原永輝超市財務(wù)總監(jiān)、資深財務(wù)管理顧問徐薇
 

　　做《云時代企業(yè)管理會計人才需求洞察與展望》主題分享
 

　　原永輝超市財務(wù)總監(jiān)、資深財務(wù)管理顧問徐薇認(rèn)為，企業(yè)財務(wù)發(fā)展分為三個階段，數(shù)據(jù)支持業(yè)務(wù)階段、流程支持業(yè)務(wù)階段和價值提升業(yè)務(wù)階段。同樣的，伴隨著經(jīng)濟(jì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和企業(yè)財務(wù)管理的創(chuàng)新和變革，云時代管理會計的職業(yè)發(fā)展正在從數(shù)據(jù)的提供者、報告與分析者，逐漸向戰(zhàn)略合作伙伴轉(zhuǎn)變。企業(yè)需要的管理人才需要有縝密的思維、清晰獨(dú)立的思考能力，以及將知識不斷更新迭代的能力，除此之外，還有具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和豐富的跨學(xué)科知識以外、要了解最新金融投資信息、以及跟進(jìn)當(dāng)下的宏觀和前瞻能力。
 

　　“云財務(wù)管理會計師”
 

　　"適應(yīng)科技進(jìn)步，以及科技進(jìn)步引起的
 

　　商業(yè)模式創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會結(jié)構(gòu)變化，
 

　　面向會計服務(wù)環(huán)境、服務(wù)對象和服務(wù)需求的變化，
 

　　創(chuàng)新會計服務(wù)手段、創(chuàng)造新的會計服務(wù)模式，
 

　　培養(yǎng)創(chuàng)新財務(wù)云的管理會計師(工程師)
 

　　在財務(wù)云平臺上工作的管理會計師(咨詢師)
 

　　為企業(yè)創(chuàng)新提供云服務(wù)的管理會計師(設(shè)計師)"
 

　　企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型大背景下的財務(wù)，已由過去的單一學(xué)科，轉(zhuǎn)變?yōu)楦朴嬎?、大?shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)融合的復(fù)合型學(xué)科，新環(huán)境下的財務(wù)崗位也要隨著云財務(wù)演進(jìn)能力需求進(jìn)行轉(zhuǎn)變。“云財務(wù)”時代，瑣碎的事后核算將被會計軟件所代替，會計工作將從會計核算向財務(wù)分析與管理決策的方向轉(zhuǎn)移，會計課程的設(shè)置有必要融合與此相關(guān)的新興事項(xiàng)，注重課程設(shè)置的通用性，建立多元知識有機(jī)整合的統(tǒng)一體系。如果院校會計相關(guān)課程體系設(shè)計不全面、不深入，則當(dāng)下會計相關(guān)專業(yè)創(chuàng)新的配套工作將無法展開，模式革新將無從談起。
 

 

　　新道云財務(wù)管理會計領(lǐng)域?qū)＜宜螄鴺s做會議主題報告
 

　　新道云財務(wù)管理會計領(lǐng)域?qū)＜宜螄鴺s表示，會計教育不再只是簡單的職業(yè)技能教育，而是要面向會計師的可持續(xù)發(fā)展教育。首先，應(yīng)以養(yǎng)成教育為理念，逐步培養(yǎng)學(xué)生理性思維、敏感職業(yè)判斷力、創(chuàng)新思辨能力。其次，重點(diǎn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和國際視野的復(fù)合型應(yīng)用型高素質(zhì)人才。再者，實(shí)施分層教學(xué)、分階段模塊化課程、分流培養(yǎng)、分類成才的人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化創(chuàng)新綜合性實(shí)踐教學(xué)。最后，將專業(yè)融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，課程嵌入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能。
 

 

　　云財務(wù)管理會計師人才培養(yǎng)理念
 

　　在服務(wù)端，新道云與教育服務(wù)領(lǐng)域?qū)＜屹Z大明表示，協(xié)同育人不僅僅是模式的變化，更是全新資源供給方式、供給模式和供給渠道的變革。新道科技將運(yùn)用云計算、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)搭建專業(yè)共建服務(wù)平臺，從學(xué)校的預(yù)約規(guī)劃，培養(yǎng)方案的制定，到環(huán)境建設(shè)，向?qū)W生提供教學(xué)、認(rèn)證、實(shí)習(xí)就業(yè)服務(wù);向老師提供師資培養(yǎng)、資源共建服務(wù);向院校提供競賽、平臺、人才質(zhì)量評價，社會性服務(wù)和產(chǎn)業(yè)資源服務(wù)，通過互聯(lián)網(wǎng)的方式，用企業(yè)的經(jīng)營思維，配合云財務(wù)專業(yè)轉(zhuǎn)型和共建的整體實(shí)施路徑持續(xù)提供服務(wù)。
 

 

　　新道云與教育服務(wù)領(lǐng)域?qū)＜屹Z大明做會議主題分享
 

　　此次會議除主題報告外，還特設(shè)了“云財務(wù)管理會計師”精品課程品鑒，課程結(jié)合企業(yè)在云技術(shù)下的全新業(yè)務(wù)應(yīng)用模式，將經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、會計、管理等相關(guān)課程與互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算跨學(xué)科內(nèi)容及案例實(shí)驗(yàn)相銜接，提升財會課程設(shè)置的科學(xué)性、開放性、系統(tǒng)性與創(chuàng)新性。
 

　　新技術(shù)開創(chuàng)實(shí)踐教育新視界
 

　　——基于AR技術(shù)的場景化情境教學(xué)平臺
 

　　5個場景學(xué)習(xí)路徑
 

　　30個情境式團(tuán)隊(duì)活動
 

　　180個流程實(shí)踐任務(wù)
 

　　完美再現(xiàn)企業(yè)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
 

　　新道ARE虛擬仿真教學(xué)平臺是基于全新的場景化教學(xué)模式構(gòu)建的軟硬件一體化實(shí)踐教學(xué)平臺。新道科技依托前沿科技裝備，率先將AR(增強(qiáng)現(xiàn)實(shí))&VR(虛擬現(xiàn)實(shí))等技術(shù)融入實(shí)踐教學(xué)，利用人機(jī)交互、感知識別等多種技術(shù)手段，以企業(yè)真實(shí)場景、真實(shí)管理業(yè)務(wù)為教學(xué)情境，以企業(yè)流程、管理報表、業(yè)務(wù)單據(jù)為教學(xué)內(nèi)容，以智能感知設(shè)備、企業(yè)管理軟件等為教學(xué)工具，以企業(yè)崗位工作內(nèi)容、用人標(biāo)準(zhǔn)為培養(yǎng)路徑，為用戶提供企業(yè)認(rèn)知、經(jīng)營感知、崗位體驗(yàn)、認(rèn)知實(shí)習(xí)等系列解決方案。
 

　　實(shí)踐教學(xué)的最后一公里
 

　　——新道大數(shù)據(jù)財務(wù)實(shí)習(xí)平臺
 

　　現(xiàn)實(shí)工作的情景再現(xiàn)
 

　　進(jìn)階式企業(yè)實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)不同的企業(yè)模式
 

　　多崗位、多場景、多業(yè)務(wù)，體驗(yàn)?zāi)芰M(jìn)階式提升
 

　　大數(shù)據(jù)多維度實(shí)時激勵
 

　　多主題專業(yè)任務(wù)、體驗(yàn)工作高強(qiáng)度下的“會什么”
 

　　i實(shí)習(xí)是面向院校實(shí)習(xí)學(xué)段，采用仿真實(shí)習(xí)訓(xùn)練模式開發(fā)與設(shè)計的商科實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)品。該系列全面采用互聯(lián)網(wǎng)+教育大數(shù)據(jù)技術(shù)，基于企業(yè)崗位分級能力模型頂層設(shè)計，通過數(shù)據(jù)化、場景化實(shí)戰(zhàn)財務(wù)實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)過程與能力評價數(shù)據(jù)適配并實(shí)時同步;平臺內(nèi)嵌50000余個數(shù)據(jù)采集點(diǎn)，多維度實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)過程、教學(xué)管理、學(xué)習(xí)過程、能力提升”顯性化全環(huán)節(jié)記錄。i實(shí)習(xí)設(shè)計完全采用云化結(jié)構(gòu)，支持遠(yuǎn)程分散應(yīng)用。
 

　　實(shí)踐與理論同等重要
 

　　——“互聯(lián)網(wǎng)+”VBSE財會專業(yè)實(shí)踐系列課程
 

　　個性化上傳資源，平臺海量教學(xué)資源拓展教與學(xué)
 

　　以會計類崗位能力模型為基礎(chǔ)
 

　　將企業(yè)信息化管理和技術(shù)融入教學(xué)
 

　　理實(shí)一體，知識鞏固與實(shí)踐能力訓(xùn)練并重
 

　　實(shí)訓(xùn)教學(xué)與多行業(yè)案例的應(yīng)用拓展相輔相成
 

　　新道科技于2016年開始設(shè)計研發(fā)面向高校的課程級實(shí)踐教學(xué)系列課程，采用純互聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)和教學(xué)理念，緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐與企業(yè)實(shí)踐，以企業(yè)工作流程為背景設(shè)計教學(xué)任務(wù)，將相應(yīng)理論課程教學(xué)中的知識點(diǎn)融入實(shí)踐任務(wù)中，力求達(dá)到理實(shí)一體化教學(xué)的新高度，讓學(xué)生通過不同的課程循序漸進(jìn)的提升不同的財會崗位技能，更好的幫助院校實(shí)現(xiàn)財會人才的培養(yǎng)目標(biāo)，這些系列課程包括V基礎(chǔ)會計、V管理會計、V稅務(wù)會計、V成本會計等8門經(jīng)典課程(4門已經(jīng)上市)。
 

　　從2017年開始，新道科技便從“新內(nèi)涵、新技術(shù)、新課程、新專業(yè)、新人才”著手全面開展校企協(xié)同建設(shè)，此次“云財務(wù)管理會計師”人才培養(yǎng)理念的提出，更是在繼承與加強(qiáng)傳統(tǒng)財會人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，深化了教育教學(xué)改革，強(qiáng)化和提升了院校人才培養(yǎng)力量。新道科技希望能夠與院校協(xié)同培養(yǎng)財務(wù)管理會計新人才，建立起以學(xué)生為中心，院校、政府、企業(yè)共同參與，建立聯(lián)合人才培養(yǎng)、人才服務(wù)、人才接納、人才質(zhì)量、需求反饋的財會人才培養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng)，達(dá)到校企合作共同培養(yǎng)云財務(wù)時代管理創(chuàng)新型人才的目標(biāo)。


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