絲路研學(xué)：百家中小學(xué)走進(jìn)陶瓷藝術(shù)館 體驗(yàn)傳統(tǒng)文化

　　近期，在位于閩龍廣場(chǎng)的北京陶瓷藝術(shù)館又迎來了一群特別的孩子，他們活潑開朗，能歌善舞，他們就是青海藏族的“熱夢(mèng)科巴”藝術(shù)團(tuán)。在藝術(shù)館內(nèi)，青海藏族的小朋友與“大小愛玩”的漢族孩子們進(jìn)行了一場(chǎng)漢藏文化的交流。悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的樂曲，熱情奔放的舞蹈，高亢嘹亮的藏族小調(diào)，藏族小朋友從不同角度為漢族的小朋友展現(xiàn)了藏族的人文風(fēng)情。
 

　　盛會(huì)過后，漢藏小朋友又一起體驗(yàn)了團(tuán)扇繪畫和瓷泥拉坯。在老師的帶領(lǐng)下，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行了團(tuán)扇創(chuàng)意繪畫。在瓷泥拉坯中，享受作品慢慢成型。
 

　　還有一群特殊的小朋友，他們被稱為“來自星星的孩子”，或沉默寡言，或智力超群。他們像星星一樣純潔，也像星星一樣散發(fā)著自己的光芒。他們從陽光中走來，神采奕奕，在北京陶瓷藝術(shù)館這個(gè)新奇有趣的地方，興高采烈的探索著一切。
 

　　參觀博物館時(shí)，當(dāng)他們看到精美的瓷器，嘴角會(huì)露出興奮的笑容;在與瓷泥“對(duì)話”中，又變得沉靜、專注，仿佛多一點(diǎn)聲音都是吵鬧，都是對(duì)藝術(shù)的褻瀆，他們沉浸在自己的世界里，跟藝術(shù)進(jìn)行了一場(chǎng)心靈的深度交流。
 

　　北京陶瓷藝術(shù)館除了受國內(nèi)老師和家長(zhǎng)們的歡迎和喜歡，還受到了海外高校的關(guān)注。今年的第六屆“彩虹橋”中外學(xué)生文化交流公益項(xiàng)目在京啟動(dòng)。啟動(dòng)結(jié)束后，熱愛中國傳統(tǒng)文化的“彩虹橋”中美大學(xué)生就來到了北京陶瓷藝術(shù)館內(nèi)進(jìn)行參觀。在專業(yè)講解老師的帶領(lǐng)下，以中國陶瓷發(fā)展史及陶瓷科技發(fā)展史為脈絡(luò)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。穿梭于陶瓷走廊之中與瓷器珍品“親密對(duì)話”。了解中國傳統(tǒng)陶瓷魅力的同時(shí)也堅(jiān)定了同學(xué)們傳播陶瓷文化的決心。
 

　　隨后，“彩虹橋”中美學(xué)生又學(xué)習(xí)了扎染技術(shù)。扎染是我國古代印染技術(shù)的一個(gè)巨大成就，是國人為之驕傲的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。在老師的悉心指導(dǎo)下，中美大學(xué)生很快就了解到了其中的真諦，紛紛做出了完美的扎染作品。
 

　　接下來，中美大學(xué)生又來到了1:1實(shí)景還原犯罪現(xiàn)場(chǎng)的北京科學(xué)探案體驗(yàn)館，身臨其境體驗(yàn)了一次刑偵專家探索破譯懸案的快感。細(xì)致入微的檢查案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，全力分析案情，很快中美同學(xué)通過融洽溝通、默契配合，大家就達(dá)成了一致，找出了犯案的真兇。
 

　　藝術(shù)教育對(duì)于立德樹人具有獨(dú)特而重要的作用，短短兩年間，在閩龍教育集團(tuán)的倡導(dǎo)下，以絲路研學(xué)為平臺(tái)的北京陶瓷藝術(shù)館不斷推出陶瓷文化體驗(yàn)課程，為百家中小學(xué)學(xué)生提供了感受傳統(tǒng)文化、鑒賞傳統(tǒng)文化、創(chuàng)造傳統(tǒng)文化的平臺(tái)，引領(lǐng)青少年樹立正確的審美觀念，在培養(yǎng)深厚民族情感的同時(shí)，不斷去激發(fā)青少年的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

        轉(zhuǎn)自：朝文天下

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