山西省以“四鏈”融合打造教育發(fā)展新生態(tài)

　　山西省深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述特別是在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話精神，以教育鏈為基礎(chǔ)、人才鏈為核心、創(chuàng)新鏈為動(dòng)力、產(chǎn)業(yè)鏈為載體，著力構(gòu)建“四鏈”融合體系，打造教育發(fā)展新生態(tài)，塑造教育高質(zhì)量發(fā)展新動(dòng)能。

　　深耕教育鏈，夯實(shí)發(fā)展根基。緊扣國(guó)家戰(zhàn)略與山西高質(zhì)量發(fā)展需求，布局建設(shè)全省急需或填補(bǔ)空白的應(yīng)用型普通本科學(xué)校，鼓勵(lì)和支持地方整合資源培育建設(shè)職業(yè)本科學(xué)校，加快推動(dòng)師范類(lèi)專(zhuān)科學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，打造以山西中部城市群為核心的高等教育集聚圈，以晉北、晉東南、晉南為基點(diǎn)的高等教育集聚區(qū)，形成“一核引領(lǐng)、三圈聯(lián)動(dòng)、省市協(xié)同”的高等教育發(fā)展體系。圍繞山西重點(diǎn)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才需求，制定《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)增設(shè)指南（2024—2026年）》，明確本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置導(dǎo)向，以新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式建設(shè)為牽引，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)調(diào)整、優(yōu)化、升級(jí)、換代，2024年以來(lái)撤銷(xiāo)低質(zhì)錯(cuò)位過(guò)剩專(zhuān)業(yè)117個(gè)，新增理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)82個(gè)，全省高校理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)占比達(dá)55%，形成與全省高質(zhì)量發(fā)展高度契合匹配的本科專(zhuān)業(yè)體系。建立資金保障新機(jī)制，聚焦立德樹(shù)人、布局優(yōu)化、學(xué)科建設(shè)等六大核心任務(wù)、二十項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，以三年為周期，啟動(dòng)實(shí)施高等教育“百億工程”，統(tǒng)籌專(zhuān)項(xiàng)資金，推行“因素分配+項(xiàng)目管理+績(jī)效評(píng)價(jià)+滾動(dòng)編制”全新機(jī)制，提升資金投放精準(zhǔn)度與使用效益，為穩(wěn)固教育鏈提供堅(jiān)實(shí)資源保障。

　　精筑人才鏈，激活發(fā)展動(dòng)能。種好人才培養(yǎng)“責(zé)任田”，聚焦關(guān)鍵需求領(lǐng)域，明確首批工程碩博士培養(yǎng)改革專(zhuān)項(xiàng)試點(diǎn)和重點(diǎn)服務(wù)產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建行業(yè)企業(yè)深度參與的卓越工程師培養(yǎng)體系，布局建設(shè)省級(jí)卓越工程師學(xué)院4個(gè)、產(chǎn)教融合研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地50個(gè)，為國(guó)家戰(zhàn)略領(lǐng)域發(fā)展提供有力人才支撐。充盈人才匯聚“蓄水池”，開(kāi)展揭榜掛帥項(xiàng)目，組織高校前往北京、上海、武漢等地進(jìn)行政策宣傳與人才招聘活動(dòng)，2024年支持高校引進(jìn)培育30個(gè)重量級(jí)人才團(tuán)隊(duì)，新增國(guó)家級(jí)領(lǐng)軍人才26人，新引進(jìn)青年博士1000余人，人才引進(jìn)數(shù)量再創(chuàng)歷史新高。優(yōu)塑人才發(fā)展“好生態(tài)”，優(yōu)化人才服務(wù)，深化教師職稱(chēng)制度改革，依托“雙一流”建設(shè)、重點(diǎn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等平臺(tái)，為人才提供廣闊發(fā)展空間，做到人盡其才，形成人才匯聚與發(fā)展的良好生態(tài)，高校專(zhuān)任教師博士率持續(xù)提升，高級(jí)職稱(chēng)教師比例達(dá)到35.38%。

　　激活創(chuàng)新鏈，賦能教育科技。強(qiáng)化平臺(tái)建設(shè)，支持全省高校牽頭或參與的6個(gè)全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、13個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、8個(gè)省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心和9個(gè)教育部工程研究中心建設(shè)，形成層次分明、布局合理、充滿(mǎn)活力的創(chuàng)新平臺(tái)體系。高校承擔(dān)的省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等創(chuàng)新平臺(tái)數(shù)量超過(guò)全省總數(shù)的60%，成為科技創(chuàng)新的重要陣地。聚力技術(shù)攻關(guān)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，針對(duì)綠色氫能、高端裝備制造、量子信息、碳基材料、煤炭清潔高效利用等戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型方向，推動(dòng)高校與高水平科研院所、行業(yè)龍頭企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展科技攻關(guān)，共建技術(shù)研發(fā)中心。高校承擔(dān)的國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目數(shù)和經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定保持在全省90%以上，為解決關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題發(fā)揮重要作用。加強(qiáng)校企科研合作，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，完善高校技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)體系，印發(fā)《山西省高校和科研機(jī)構(gòu)存量專(zhuān)利盤(pán)活工作方案》，完成全省高校存量專(zhuān)利盤(pán)點(diǎn)入庫(kù)工作，推動(dòng)山西大學(xué)、中北大學(xué)等國(guó)家大學(xué)科技園、成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化基地與“晉創(chuàng)谷”協(xié)同發(fā)展，177個(gè)科研團(tuán)隊(duì)入駐“晉創(chuàng)谷”，加速高?？萍汲晒颥F(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。

　　貫通產(chǎn)業(yè)鏈，助力產(chǎn)教融合。打造產(chǎn)業(yè)學(xué)院，深化產(chǎn)教融合，精準(zhǔn)對(duì)接重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈和特色專(zhuān)業(yè)鎮(zhèn)，布局建設(shè)38個(gè)學(xué)科集群、39個(gè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、38個(gè)特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院，實(shí)現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和專(zhuān)業(yè)鎮(zhèn)的全覆蓋，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)大批急需的應(yīng)用型人才。促進(jìn)深度融合，提升合作質(zhì)量，發(fā)揮政府統(tǒng)籌、產(chǎn)業(yè)聚合、企業(yè)牽引、學(xué)校主體作用，打造兼具多元功能的市域產(chǎn)教聯(lián)合體，培育行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。認(rèn)定19個(gè)省級(jí)市域聯(lián)合體、4個(gè)沖擊“國(guó)家級(jí)”和8個(gè)重點(diǎn)支持的省級(jí)行業(yè)共同體，推動(dòng)產(chǎn)教全要素深度融合與實(shí)體化運(yùn)作。服務(wù)產(chǎn)業(yè)需求，加速協(xié)同發(fā)展，以訂單培養(yǎng)、學(xué)徒制深化校企合作，在企業(yè)建立276個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，校企共建171個(gè)專(zhuān)業(yè)、開(kāi)發(fā)314門(mén)課程、編寫(xiě)153種教材，促進(jìn)教育教學(xué)與產(chǎn)業(yè)需求深度融合，有效提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和高質(zhì)量發(fā)展提供更精準(zhǔn)的教育支撐。

　　轉(zhuǎn)自：山西省教育廳

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