杭州伊諾教育：做有溫度的中小學教育領軍品牌，育一樹桃李花開

　　“教育有別于其他行業(yè)，每個孩子都是獨一無二的個體，我們的教育最終要實現(xiàn)的是對學生的人格塑造和自我發(fā)展。因此，我們在教育和培養(yǎng)孩子的時候，始終在堅持“做有溫度的教育，以尊重為前提，從孩子的個性出發(fā)，給予孩子心靈的家園”，讓孩子在伊諾這里快樂幸福的成長。”這是伊諾教育校長趙文杰對當前教育的感悟，也是他多年的教育情懷所在。
 

　　伊諾教育成立于2000年，目前在杭州已有6個校區(qū)，總面積達1萬5千平方。多年來，伊諾教育一直專注于中小學文化教育，培訓范圍包含中小學文化課教學、藝術生高考文化課教學、少兒藝術輔導等等，是杭州首屈一指的教育機構。在歷經(jīng)十余年的發(fā)展過程中，伊諾教育以優(yōu)異的教學質量、鮮明的教學特色獲得了廣大家長的認可。
 

　　一、有溫度的育德——辦有靈魂的教育
 

　　著名教育家陶行知曾說：“千學萬學，學做真人;千教萬教，教人求真。”在伊諾，始終把德育工作擺在首位，不僅是對老師，或是學生。
 

　　教師是育德工作的核心力量。伊諾教育培養(yǎng)了一支師德高尚、充滿愛心的師資隊伍。趙校長在談及對老師的選拔，特別強調了“一專多能”，老師不僅要對自己的學科有深入的研究，更要對其他學科有所涉獵，滿足多學科化的教學水平。
 

　　同時，伊諾還要求每位老師堅持在教育過程中，平等的對待每一位學生，尊重學生的個性，細致的觀察每位學生的需求，引領學生健康的成長，真正為每個學生的未來發(fā)展打好基礎。此外，伊諾還關注學生的心理健康教育，努力提高學生的心理素質的同時，還注重培養(yǎng)學生積極向上的心理品質。

　　二、有溫度的教學——做有深度的教育
 

　　有溫度的教育需要有溫度的教育者。尊重個性，承認學生的差異性，是伊諾教育的核心理念之一。讓學生的個性、潛力得到最大程度的發(fā)展，也是伊諾的教學目標。
 

　　在教學上，伊諾實行一對一輔導和15-18人小班的教學模式。一般的輔導機構班級人數(shù)都在20人以上，伊諾的小班化教學是針對個性化教育的創(chuàng)舉，這樣超前的教育理念在杭州是絕無僅有的。趙校長認為，學生學習的動力來自于對目標的清晰化。因此，伊諾會根據(jù)學生的學業(yè)狀況、學習意愿和興趣愛好等科學的制定相應的教學計劃和教學策略，讓學生對自己的目標更為清晰。讓學生享受學習，超越自我，獲得學習的成就感，而不是一味的灌輸知識，這也是伊諾教育一直都在做的。

　　三、有溫度的校園——造有情懷的教育
 

　　走進伊諾的校區(qū)，明亮的黃色隨機映入眼簾，這是一股溫暖的顏色，讓人心生力量。正如趙校長所言，伊諾的教育是有溫度的，校園也是有溫度的。

　　有溫度的工作氛圍。對于教師，伊
諾堅持高福利投入——為所有員工租房，讓老師們能無后顧之憂，全身心的投入教學。在工作上，伊諾更是設身處地的為老師營造融洽的工作環(huán)境，老師與老師之間不用為了評選評優(yōu)而勾心斗角，伊諾的教學環(huán)境更為輕松、透明。
 

　　有溫度的學習氛圍。課堂上，伊諾的老師不只是簡單地講授知識，更多的時間是用來指導和幫助學生自主學習;學生也不只是端坐在座位上聽課，更多的時間會站上講臺自己展示，甚至“簇擁”到黑板上演示習題。課堂外，學生愿意跟老師傾訴，老師也樂于跟學生解惑，師生關系親如朋友。

　　入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。相信伊諾這般有溫度的教育，能夠讓學生實現(xiàn)夢想，讓老師找到歸屬感，讓校園充滿活力。在談及全國范圍內開展的如火如荼的教育改革，趙校長表示，他堅信民辦教育的明天會更好，伊諾教育的明天也會更好。
 

　　轉自：中國財經(jīng)新聞網(wǎng)

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