少兒編程教育校企合作高峰論：小碼王校園平臺深入4000所中小學(xué)

　　11月18日，由教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心、新教育研究院、北京高占祥文化藝術(shù)基金會、小碼王共同舉辦“加碼·未來”少兒編程教育校企合作高峰論壇暨小碼王校園產(chǎn)品戰(zhàn)略發(fā)布會在北京隆重召開。

　　全國政協(xié)常委兼副秘書長、民進(jìn)中央副主席、新教育發(fā)起人朱永新，國家副總督學(xué)、國家教育部原基礎(chǔ)教育司司長、清華大學(xué)教授王文湛，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心研究與數(shù)據(jù)處處長張智，北京高占祥文化藝術(shù)基金會副秘書長劉其琛、新教育研究院常務(wù)副院長陳東強(qiáng)、新教育藝術(shù)研究院院長王庚飛、小碼王創(chuàng)始人兼CEO王江有等國內(nèi)眾多教育專家出席本次論壇，圍繞中小學(xué)校內(nèi)編程教育的發(fā)展方向和少兒編程校企合作教學(xué)方案展開了深刻探討。

　　活動現(xiàn)場，小碼王正式對外發(fā)布了全新升級的小碼王校園產(chǎn)品——“小碼王校園平臺”，首次對外展示了完整版的小碼王校園編程教學(xué)一站式解決方案，并宣布多項重大戰(zhàn)略合作。

　　教育專家聯(lián)合發(fā)聲，校企合作推動編程基礎(chǔ)教育普及

　　全國政協(xié)常務(wù)委員兼副秘書長、民進(jìn)中央副主席、新教育實驗發(fā)起人朱永新致辭

　　論壇現(xiàn)場，全國政協(xié)常務(wù)委員兼副秘書長、民進(jìn)中央副主席、新教育實驗發(fā)起人朱永新針對當(dāng)前少兒編程教育發(fā)展給予了充分關(guān)注，他表示，新教育實驗已經(jīng)走過了20個年頭，在這發(fā)展過程中，我們始終關(guān)注科技教育的發(fā)展，一直以來新教育也在尋找適合青少年的編程教育，而“小碼王校園平臺”就可以很好的服務(wù)于目前的中小學(xué)校內(nèi)編程教育。它利用網(wǎng)絡(luò)科技，整合大量編程教育優(yōu)質(zhì)資源，通過為中小學(xué)校的信息技術(shù)教師提供幫助，賦予他們更大的教學(xué)空間，提升教學(xué)效率，從改變教師的教學(xué)方式做起，逐步改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和校園編程教育的固有模式，建立全新的校園編程教育解決方案。

　　國家副總督學(xué)、國家教育部原基礎(chǔ)教育司司長、清華大學(xué)教授王文湛致辭

　　國家副總督學(xué)、國家教育部原基礎(chǔ)教育司司長、清華大學(xué)教授王文湛認(rèn)為，近年來，我國的基礎(chǔ)教育取得很大成果，課程改革穩(wěn)步推進(jìn)，教師素質(zhì)全面提高，學(xué)生能力有所提升，但對學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，未來還有很大的提升空間，也是我們提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵。少兒編程教育的普及與深化，單單依靠學(xué)校的力量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，校企合作就是其中一個很好的嘗試，希望有更多像小碼王一樣優(yōu)秀的少兒編程教育機(jī)構(gòu)能夠逐步深入基礎(chǔ)教育體系，共同推動中國編程基礎(chǔ)教育的普及進(jìn)程。

　　教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心研究與數(shù)據(jù)處處長張智致辭

　　教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心研究與數(shù)據(jù)處張智處長分享道，自全國教育大會以來，中央印發(fā)了《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》、《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》、《關(guān)于新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》三個重要文件，對基礎(chǔ)教育改革發(fā)展作出重大部署，標(biāo)志著我國基礎(chǔ)教育邁入全面提高育人質(zhì)量新階段。教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心面向新時代、新使命，聚焦三大引領(lǐng)性教育創(chuàng)新工程，匯聚各方力量，致力于推動面向未來的學(xué)校形態(tài)變革和教育技術(shù)創(chuàng)新。為此，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心已與小碼王就青少年編程課程體系與教學(xué)模式展開了多次交流，并就未來多項深度戰(zhàn)略合作達(dá)成共識。同時，張?zhí)庨L高度評價了小碼王在編程基礎(chǔ)教育校企合作領(lǐng)域做出的貢獻(xiàn)，他表示小碼王在少兒編程教育領(lǐng)域的創(chuàng)新成果與校內(nèi)編程基礎(chǔ)教育的嘗試和實際案例為中小學(xué)在推動課堂教學(xué)改革方面提供了很好的借鑒。

　　北京高占祥文化藝術(shù)基金會副秘書長劉其琛致辭

　　北京高占祥文化藝術(shù)基金會副秘書長劉其琛表示，教育從來不是單兵作戰(zhàn)，中國少兒編程教育的推廣和普及需要依靠更多渠道的支持。為了讓科技教育惠及更多的中國青少年，北京高占祥文化藝術(shù)基金會此前已經(jīng)與杭州小碼教育科技有限公司共同發(fā)起了“小碼王專項公益基金”，通過捐贈文具、圖書，組織支教活動、打造邊遠(yuǎn)、貧困山區(qū)圖書角、圖書館等方式，推動貧困地區(qū)的科技教育普及。

　　小碼王創(chuàng)始人兼CEO王江有致辭

　　作為少兒編程教育的頭部企業(yè)，小碼王在編程普及公益活動和編程教育校企合作領(lǐng)域積累了深厚的經(jīng)驗，為校內(nèi)編程基礎(chǔ)教育提供了多種切實可行的落地方案。小碼王創(chuàng)始人兼CEO王江有在致辭中表示，三年多的校園合作經(jīng)驗積累，讓小碼王對校內(nèi)編程教育的特殊性和局限性有了深層次的理解，也讓小碼王堅定地認(rèn)為，科技與教育的結(jié)合正是未來學(xué)校建設(shè)的趨勢。從2018年開始，小碼王組建200人的研發(fā)團(tuán)隊，將先進(jìn)的教育理念、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源與科技手段相結(jié)合，搭建一套專為校園編程教學(xué)普及打造、擁有完整教學(xué)體系、可實現(xiàn)全面化信息化教學(xué)管理的云平臺——“小碼王校園平臺”，助力互聯(lián)網(wǎng)+教育。以科技賦能教學(xué)，讓更多中國青少年由此享受更優(yōu)質(zhì)的編程課堂。

　　借力科技賦能教育，小碼王打造校園智慧編程課堂

　　隨后，小碼王公布了最新版本的“小碼王校園平臺”，由小碼王聯(lián)合創(chuàng)始人韓瀟現(xiàn)場講解。小碼王運用自身在少兒編程教育領(lǐng)域多年的行業(yè)經(jīng)驗和技術(shù)優(yōu)勢，搭建完善、開放的少兒編程教學(xué)云平臺，助推少兒編程教育在校園內(nèi)的深化普及進(jìn)程，讓編程走進(jìn)千萬校園。

　　據(jù)悉，目前該平臺已被全國800余所中小學(xué)校應(yīng)用于日常信息技術(shù)、編程課程的教學(xué)當(dāng)中，服務(wù)近20萬校園用戶。除小碼王線下校區(qū)覆蓋的20座核心城市之外，“小碼王校園平臺”已進(jìn)入內(nèi)蒙古、黑龍江、遼寧、海南、河南、山西等省份，為當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校提供完善的課程體系、豐富的教學(xué)資源、高效的教學(xué)管理等多維度編程教學(xué)支持。

　　小碼王聯(lián)合創(chuàng)始人韓瀟介紹“小碼王校園平臺”

　　“小碼王校園平臺”是以學(xué)習(xí)者為中心，以數(shù)據(jù)為導(dǎo)向，以靈活輕便為特點，以教師和學(xué)校為服務(wù)主體，針對不同教育階段和不同區(qū)域的編程教育發(fā)展特點，所構(gòu)建的兼具標(biāo)準(zhǔn)化和定制化的新型校園編程教育解決方案，通過它可以將學(xué)生、教師、學(xué)校管理者、教學(xué)管理單位進(jìn)以及其他編程教育相關(guān)人員進(jìn)行有效連接，為日常教學(xué)管理、地區(qū)教學(xué)研究和決策提供重要依據(jù)。

　　新版“小碼王校園平臺”擁有班級數(shù)據(jù)概覽、學(xué)生管理、班級管理、作業(yè)管理、備課中心、作業(yè)推薦、任務(wù)管理、個人中心8大功能模塊，依照各類課程和難易程度內(nèi)置豐富教學(xué)資源和課堂案例，內(nèi)有推薦課程包方便授課教師日常使用，同時支持授課教師自定義課程內(nèi)容、學(xué)校自行組織課程方案，將老師逐步從重復(fù)勞動中解放，同時給予他們創(chuàng)新空間，讓編程課堂豐富、智能，讓管理高效、便捷，讓更多孩子能夠享受科學(xué)先進(jìn)的編程學(xué)習(xí)體驗。

　　小碼王聯(lián)合創(chuàng)始人韓瀟表示，為普及青少年編程教育，讓更多的學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到科學(xué)、先進(jìn)、體系化的編程課程，目前“小碼王校園平臺”已對全國范圍內(nèi)所有中小學(xué)校免費開放，用戶可以通過搜索小碼王官網(wǎng)，進(jìn)入小碼王校園平臺，提交申請，經(jīng)審核后即可使用“小碼王校園平臺”。

　　中國人民大學(xué)附屬中學(xué)實驗小學(xué)田老師分享

　　中國人民大學(xué)附屬中學(xué)實驗小學(xué)的田老師作為“小碼王校園平臺”的教學(xué)使用者評價道，小碼王有豐富的線下教學(xué)經(jīng)驗，充分了解孩子們的興趣點和接納程度，基于此開發(fā)的“小碼王校園平臺”，將優(yōu)秀教育傳統(tǒng)和先進(jìn)技術(shù)相結(jié)合，其豐富的課程內(nèi)容、靈活的教學(xué)形式、便捷的學(xué)情分析等功能，恰好解決了目前校內(nèi)信息課程教學(xué)的難點。特別是，“小碼王校園平臺”能夠?qū)崿F(xiàn)課堂內(nèi)的數(shù)據(jù)記錄，借助科技跟蹤記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，形成覆蓋學(xué)生成長全階段的分析報告，幫助老師精準(zhǔn)判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓每一個教學(xué)動作有據(jù)可依，同時幫助家長更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實現(xiàn)家校互動。

　　后續(xù)，小碼王將根據(jù)現(xiàn)有合作學(xué)校的信息反饋，結(jié)合小碼研究院與小碼王課程中心的研究成果，對“小碼王校園平臺”進(jìn)行不斷地優(yōu)化，完善平臺技術(shù)，更新課程資源，為老師、學(xué)校、教學(xué)管理單位提供長遠(yuǎn)可靠的支持。

　　聚焦校園編程教育，小碼王搭建校企合作產(chǎn)品體系

　　值得注意的是，“小碼王校園平臺”只是“小碼王校園”產(chǎn)品體系中的一員。小碼王作為少兒編程教育領(lǐng)域的開拓者和引領(lǐng)者，憑借專業(yè)的課程教案，精良的師資隊伍，以及激發(fā)創(chuàng)意的教學(xué)互動形式，獲得全國各大中小學(xué)校的肯定，以教學(xué)交流、社團(tuán)合作、競賽集訓(xùn)、校園科技節(jié)等形式，與全國800余所學(xué)校建立長期合作，率先構(gòu)建了完善的校企合作編程教育產(chǎn)品體系，在全國信息學(xué)編程教學(xué)校企合作領(lǐng)域樹立“小碼王模式”的行業(yè)標(biāo)桿，從教學(xué)、服務(wù)、管理多個層面助推校園編程教育的普及。

　　在校園教學(xué)支持方面，小碼王在全國20座核心城市擁有60余家校區(qū)，結(jié)對為周邊中小學(xué)校提供免費的編程教學(xué)支持，定期選派具有豐富授課經(jīng)驗的骨干教師上門協(xié)助學(xué)校完成學(xué)生編程社團(tuán)課建設(shè)，提升社團(tuán)教學(xué)和管理水平，共同探索校企合作建設(shè)興趣社團(tuán)的全新模式。針對有編程競賽需求的學(xué)校和學(xué)生，小碼王也會有針對性的為他們的學(xué)生提供各類賽前集訓(xùn)。

　　在師資培訓(xùn)方面，小碼王基于線下近百萬課時教學(xué)互動經(jīng)驗，創(chuàng)建了一套優(yōu)秀講師人才培訓(xùn)體系，每年受邀為北京、上海、杭州、廣州等多地信息技術(shù)教師進(jìn)修培訓(xùn)，針對不同階段的青少年編程教學(xué)特點，提升教師們的教案制作能力，教學(xué)實操能力以及競賽輔導(dǎo)能力等。

　　在定制化課程輸出方面，小碼王結(jié)合當(dāng)?shù)亟虒W(xué)需求，優(yōu)化骨干教師教學(xué)教案，與多地區(qū)級及以上教研中心合作出版少兒編程校本課程教材，協(xié)助打造當(dāng)?shù)靥厣珜W(xué)科。目前，小碼王已經(jīng)聯(lián)合浙江大學(xué)出版社合作出版編程教材，該教材已成為杭州上城區(qū)、西湖區(qū)、江干區(qū)的指定編程教育校本教材。

　　在編程及教育課題研究方面，小碼王及旗下少兒編程教育專業(yè)教育研究機(jī)構(gòu)“小碼研究院”，提供教育理論支持、教學(xué)方案設(shè)計及大數(shù)據(jù)分析等服務(wù)，結(jié)合校方軟硬件條件，協(xié)助學(xué)校教研員開展教學(xué)課題研究，推進(jìn)編程課程特色教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)建，助力信息技術(shù)、編程課校內(nèi)教育的可持續(xù)性發(fā)展。

　　多項戰(zhàn)略合作發(fā)布，小碼王全力推動編程教育體系建設(shè)

　　“新教育研究院·小碼王校園少兒編程教育校企合作”啟動儀式

　　活動現(xiàn)場，“新教育研究院·小碼王校園少兒編程教育校企合作”正式啟動，小碼王將攜手新教育研究院，通過北京高占祥文化藝術(shù)基金會小碼王專項公益基金為全國4000所中小學(xué)免費提供價值2個億的編程基礎(chǔ)教育支持，優(yōu)化他們的編程課堂體驗，助力校內(nèi)編程教育發(fā)展，讓各地學(xué)生能夠享受同步、同等、同質(zhì)的編程教育，推動編程基礎(chǔ)教育均衡化、優(yōu)質(zhì)化、信息化、現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程。這也意味著，未來“碼王校園平臺”將聚集超過百萬校園用戶，產(chǎn)生量級可觀的教學(xué)數(shù)據(jù)，為后續(xù)編程基礎(chǔ)教育研究提供強(qiáng)大的數(shù)據(jù)支持。

　　教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心與小碼王戰(zhàn)略合作簽約儀式

　　與此同時，教育部學(xué)校規(guī)建中心與小碼王舉行戰(zhàn)略合作簽約儀式，雙方將對中國少兒編程教育的課程體系和教育模式展開深入研究，在規(guī)范化課程設(shè)計、教學(xué)師資培養(yǎng)、行業(yè)深度研究等多個領(lǐng)域協(xié)同合作，為更多中小學(xué)校和廣大學(xué)生提供更好的編程教育服務(wù)，探索一條可復(fù)制、可持續(xù)的編程教育進(jìn)校服務(wù)模式，提升中小學(xué)校在編程教育領(lǐng)域的研究與實踐水平，推動編程教育服務(wù)體系的建立與可持續(xù)發(fā)展。

　　長春市綠園區(qū)·小碼王全區(qū)少兒編程教育合作簽約儀式

　　長春市綠園區(qū)與小碼王達(dá)成全區(qū)少兒編程教育合作，小碼王將為綠園區(qū)全區(qū)域內(nèi)中小學(xué)校提供編程教育支持服務(wù)，結(jié)合當(dāng)?shù)亟虒W(xué)需求，優(yōu)化編程教育資源，進(jìn)一步為綠園區(qū)教育部門、學(xué)校和老師提供編程教育輔助，推動綠園區(qū)整體編程基礎(chǔ)教育發(fā)展。

　　從人才培養(yǎng)到技術(shù)升級，從線下支持到線上賦能，小碼王的編程教育普及之路在先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的課程體系、強(qiáng)大的研發(fā)能力、完善的人才體系以及豐富的教學(xué)資源的支持下，走得踏實穩(wěn)健、開闊長遠(yuǎn)。

　　“構(gòu)建孩子面向未來的思維方式”，是小碼王的使命。這句話里的“孩子”不單是小碼王學(xué)員，它所指代的是每一個中國青少年。小碼王以編程學(xué)習(xí)為載體，堅守教育核心，深入基礎(chǔ)教育體系，開展多樣化、可落地、可復(fù)制、可定制的校企合作教學(xué)模式，成為更多中小學(xué)校信息課師資培訓(xùn)、提升校園信息課教育品質(zhì)的合作伙伴，為更多中國青少年提供科學(xué)先進(jìn)的編程學(xué)習(xí)體驗，為國家培養(yǎng)引領(lǐng)未來發(fā)展的中堅力量。

　　轉(zhuǎn)自：北國網(wǎng)

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