兩千年前孔子沒(méi)做到的事，萬(wàn)門大學(xué)想通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)

　　最近坊間流傳這樣一個(gè)笑話：如今各階層碰頭的話題，底層們相互問(wèn)：被清理了沒(méi)有?中層們相互問(wèn)：孩子的幼兒園解決了沒(méi)?雖然是個(gè)段子，卻可以看出大眾對(duì)教育的關(guān)心：教育，是僅次于生存的大事。
 

　　無(wú)怪如此，尊師重道之風(fēng)是漢民族的特性之一。從陳勝吳廣喊出一聲“王侯將相，寧有種乎?”開始，就決定了這片土地上的人們根本不信什么狗屁血統(tǒng)論。朝為田舍郎，暮登天子堂;書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。從隴西關(guān)內(nèi)到脂膏江南，興教之風(fēng)蔚然，文脈之氣不覺(jué)。教育，不僅可以光宗耀祖，更是進(jìn)身之階。
 

　　而自古以來(lái)教育就是一項(xiàng)極為珍貴的權(quán)利。從魏晉士族的家族書院式教育，到寒門難出貴子的九品中正制，四世三公的榮耀背后潛藏著一個(gè)血淋林的事實(shí)：統(tǒng)治階級(jí)通過(guò)教育來(lái)壟斷知識(shí)，閉塞了底層的通天之路。由此觀之，漢朝太學(xué)制度的名存實(shí)亡助推了階級(jí)流通壓力，未嘗不是魏晉社會(huì)振蕩的原因之一。
 

　　從社會(huì)學(xué)來(lái)說(shuō)，教育代表什么?一言蔽之：教育代表著階級(jí)門檻。誰(shuí)壟斷了教育，誰(shuí)就壟斷了知識(shí)獲取渠道，就壟斷了階級(jí)壁壘劃分權(quán)。因此教育是一個(gè)社會(huì)公平有序競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。只有發(fā)展人人均可參與、受益的教育，才可能構(gòu)建一個(gè)自由和諧民主法制先進(jìn)的社會(huì)。
 

　　毫無(wú)疑問(wèn)，今天的中國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛很大一部分是由于備受詬病的“大學(xué)擴(kuò)招”，正是因?yàn)榇髮W(xué)擴(kuò)招與中專職業(yè)教育，中國(guó)才有了數(shù)千萬(wàn)的優(yōu)質(zhì)人力資源，才有了數(shù)以億計(jì)的產(chǎn)業(yè)工人。

　　如今的國(guó)人很難理解教育對(duì)這個(gè)國(guó)家的改變有多么大：建國(guó)之初，全國(guó)四億多人口有三億五千萬(wàn)是文盲，大學(xué)生更是鳳毛麟角。而據(jù)第六次人口普查顯示(這還是2014年的數(shù)據(jù))，中國(guó)大專以上的人口已經(jīng)超過(guò)一億兩千萬(wàn)。這個(gè)數(shù)字，才是中國(guó)今天屹立于GDP排行榜的資本，是高鐵、是航母、是量子衛(wèi)星，是中國(guó)夢(mèng)的基礎(chǔ)。
 

　　一個(gè)顯而易見的事實(shí)，通過(guò)基礎(chǔ)教育，一大批趕上改革風(fēng)口、經(jīng)濟(jì)紅利的人上升到了“中產(chǎn)階級(jí)”。雖然他們并沒(méi)有掌握生產(chǎn)資料，但是他們已經(jīng)掌握了足夠多的生活資料來(lái)為下一代做打算：我的孩子，能贏在起跑線上么?
 

　　別急，陽(yáng)光下從來(lái)沒(méi)有新鮮事?；ヂ?lián)網(wǎng)改變了現(xiàn)代社會(huì)的一切，但是歷史仍然閃爍著它狡黠的光芒。

　　孔子：吾欲得天下大同，可乎?
 

　　教育絕不是一件簡(jiǎn)單的事，如果你否認(rèn)它，孔老夫子就要第一個(gè)敲你的頭?！抖Y記》有言：大道之行也，天下為公，選賢與能。一句話，便概括了中國(guó)古代文人最高的社會(huì)理想：大同之世，而大同之世的落腳點(diǎn)無(wú)外乎教育。
 

　　為此，孔夫子可以杏壇講學(xué)，學(xué)生三千，弟子七十二。而后編《詩(shī)經(jīng)》、修《春秋》，以遺后人。
 

　　為此，張橫渠高喊“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平”倡導(dǎo)士子發(fā)奮，達(dá)成“立德、立言、立功”的三不朽成就。
 

　　然而受制于落后的生產(chǎn)力，古代的教育家撲騰了兩千年，也沒(méi)把中國(guó)的受教育率提升到百分之5。
 

　　幸好，互聯(lián)網(wǎng)科技改變了一切?？鬃幽钸读?000年的事，或許可以交給計(jì)算機(jī)來(lái)完成。
 

　　萬(wàn)門：一個(gè)暴力闖入的破局者
 

　　相對(duì)于線下教學(xué)的束縛，互聯(lián)網(wǎng)教育的最大優(yōu)勢(shì)在于可以將整個(gè)行業(yè)金字塔最頂尖的一小撮人的智慧結(jié)晶批量復(fù)制，并且迅速傳播。相信你一定有所感受：一個(gè)孩子的補(bǔ)習(xí)班，一學(xué)期就要花掉幾千甚至上萬(wàn)元。想學(xué)到更好的?請(qǐng)付費(fèi)!事實(shí)上，教育門檻直到十年前也并沒(méi)有真正意義上的降低。
 

　　直到2012年，這個(gè)領(lǐng)域迎來(lái)了一位破局者——萬(wàn)門大學(xué)
 

　　從可汗學(xué)院到coursera ，大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程，即MOOC(massive open online courses)越來(lái)越多，也為全球各地的人們提供了免費(fèi)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的渠道。這樣的項(xiàng)目耗資巨大，但是商業(yè)收益幾乎為零，所以才更顯出萬(wàn)門這群人值得尊敬：他們給生活在陰溝里的人，一次仰望星空的機(jī)會(huì)。
 

　　無(wú)須諱言，MOOC平臺(tái)的本土化進(jìn)程并不順利，而萬(wàn)門的初心只有一個(gè)：用網(wǎng)絡(luò)降低中國(guó)教育的邊際成本，用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)孔子2000年前孔子想要做到的事。
 

　　萬(wàn)門是什么?它是中國(guó)第一所網(wǎng)絡(luò)大學(xué)。目前涵蓋數(shù)百門的高等免費(fèi)通識(shí)教育和一部分付費(fèi)課程其中包括前沿的大數(shù)據(jù)、AI等內(nèi)容課程，旨在選擇最優(yōu)秀的行業(yè)老師教授最核心的知識(shí)體系。
 

　　萬(wàn)門由誰(shuí)創(chuàng)辦?童哲，一位妄圖改變世界的瘋子，以及追隨他的數(shù)十位精神病院小伙伴。2012年10月8日，童哲在人人網(wǎng)開設(shè)公眾主頁(yè)，創(chuàng)辦“萬(wàn)門大學(xué)”，從自己熟悉的物理學(xué)科開始，陸續(xù)上傳錄制的視頻公開課。翌年5月，以復(fù)旦大學(xué)為首的45所高校社團(tuán)陸續(xù)邀請(qǐng)萬(wàn)門大學(xué)舉行分享會(huì)，共同探究互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)生應(yīng)該如何更好地進(jìn)行“自我教育”。2014年5月，萬(wàn)門大學(xué)獲得人人網(wǎng)天使投資，成立其有限公司”。2014年9月，萬(wàn)門大學(xué)官網(wǎng)和App上線，第一批課程正式發(fā)布。
 

　　2017年，萬(wàn)門大學(xué)注冊(cè)用戶突破800萬(wàn)。從某種意義上來(lái)說(shuō)，他是全世界“在校生”人數(shù)最多的大學(xué)。

　　童哲是誰(shuí)?一直以來(lái)，圍繞在這位創(chuàng)始人頭上的話題經(jīng)久不衰。有人說(shuō)他是天才：19歲物理競(jìng)賽全省第一保送北京大學(xué)，22歲考入法國(guó)巴黎高師。對(duì)，就是那個(gè)全球每年只收200人，與法蘭西共和國(guó)同齡，培養(yǎng)了11位諾貝爾獎(jiǎng)得主、數(shù)十位名人政要、無(wú)數(shù)杰出人才的法國(guó)巴黎高師。也有人說(shuō)他是個(gè)騙子：妄圖用互聯(lián)網(wǎng)圈錢的騙子。然而有一點(diǎn)無(wú)法否認(rèn)，童哲本來(lái)根本無(wú)需為生活發(fā)愁。如他所言，自己“繼承的財(cái)產(chǎn)足夠自己吃十輩子”。并且還在資本市場(chǎng)投資中取得了綜合收益率超百分之50的超高投資回報(bào)。
 

　　“最看不起萬(wàn)門大學(xué)的就是北大清華的同學(xué)了。我沒(méi)有資源，也沒(méi)有渠道，希望大家能夠理解我。北大教學(xué)的蘇聯(lián)風(fēng)格讓IQ不高的人，比如我，學(xué)習(xí)起來(lái)很困難。我不是顛覆者，我在做一個(gè)帕里托改進(jìn)。“——這是創(chuàng)始人童哲的原話。

　　然而萬(wàn)門的破局之路并不順利，這個(gè)冒冒失失的暴力闖入者，被商業(yè)資本市場(chǎng)打得原形畢露：沒(méi)有商業(yè)未來(lái)，項(xiàng)目就是個(gè)死。完全依靠社會(huì)捐助成為類似于NGO那樣的組織?也不現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)金流最艱難的時(shí)候，童哲甚至向媽媽借了一筆錢，用以度過(guò)難關(guān)?；貞浧鹉嵌纹D難歲月，童哲指了指頭頂——那段時(shí)間自己因?yàn)閴毫^(guò)大患上了應(yīng)激性斑禿。
 

　　天使輪融資之后，萬(wàn)門將觸手?jǐn)U大，講課的不再是童哲一人而是團(tuán)隊(duì)找來(lái)的多位領(lǐng)域大拿。從12年至今萬(wàn)門大學(xué)已經(jīng)有600門課程，包含語(yǔ)言、大學(xué)和中學(xué)三個(gè)種類，其中語(yǔ)言類的課程已經(jīng)覆蓋了所有英語(yǔ)考試和主流小語(yǔ)種，大學(xué)類的課程也包括商學(xué)院、理學(xué)院、人文社科、通識(shí)、留學(xué)等。并且萬(wàn)門同時(shí)也開始付費(fèi)嘗試，開放了約百分之20的付費(fèi)課程。
 

　　這個(gè)暴力的闖入者，短短數(shù)年已經(jīng)有接近千萬(wàn)量級(jí)的用戶量，足以撬動(dòng)整個(gè)教育市場(chǎng)的一角。
 

　　你是你的大學(xué)
 

　　談及為何要?jiǎng)?chuàng)辦萬(wàn)門，公司主要團(tuán)隊(duì)均難掩激動(dòng)：他們要做的是中國(guó)教育的初心者，更是要降低大眾受教育的門檻。
 

　　教育是一個(gè)國(guó)家的重中之重，它并不是一個(gè)普通產(chǎn)業(yè)，而是立國(guó)之本。一個(gè)人一旦掌握好經(jīng)濟(jì)學(xué)，他做決策就會(huì)更加理性，一旦掌握好數(shù)理基礎(chǔ)，他就能更好地定量理解這個(gè)世界，一旦接觸哲學(xué)，就能打開理解這個(gè)世界的新大門。
 

　　”沒(méi)有人去做，那就讓我們?nèi)プ?。我們就是要把中?guó)教育的門檻降低，要讓絕大多數(shù)最好的課程完全免費(fèi)。中國(guó)的教育門檻如此高，沒(méi)有人全力來(lái)降低教育的門檻，那么我們?cè)敢?，我們?cè)敢馔度胱约旱囊簧ネ瓿蛇@件事情。萬(wàn)門大學(xué)就是要降低中國(guó)教育的門檻!“言猶在耳，振聾發(fā)聵，盡管不簡(jiǎn)單，但是這樣的事業(yè)才是值得追求的不是么?
 

　　時(shí)至今日，萬(wàn)門的slogan仍然具有濃重的哲學(xué)意味：你，就是你的大學(xué)。

　　打出差異化，從差異化中尋找機(jī)會(huì)，只用最頂尖的老師和團(tuán)隊(duì)打造最精品的課程。在童哲和他的團(tuán)隊(duì)看來(lái)，只有這樣，才能真真切切改變中國(guó)的教育。
 

　　和這個(gè)世界死磕的堂吉訶德們
 

　　在這個(gè)時(shí)代，得益于日益強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)和多樣的媒介形式，我們比任何時(shí)候都更接近消弭教育公平鴻溝，我們比任何時(shí)候都更加有吶喊出“因材施教”的勇氣。但即使就是在我們的眼睛越來(lái)越犀利的社會(huì)里，萬(wàn)門大學(xué)這樣的執(zhí)著與堅(jiān)持仍然彌足珍貴。
 

　　有的人活著，只是機(jī)械地重復(fù)著之前的每一天;有的人活著，卻是想做出點(diǎn)“永恒”的事情改變世界。“精致的利己主義者”往往很難理解理想主義者的追求，如同塞瓦提斯筆下和這個(gè)世界死磕的堂吉訶德。很難，阻力很大，而且不一定有什么太好的結(jié)果，這是萬(wàn)門無(wú)可奈何的現(xiàn)狀。實(shí)際上在萬(wàn)門大學(xué)創(chuàng)始人童哲的估算里，萬(wàn)門的商業(yè)化回報(bào)價(jià)值達(dá)到預(yù)期僅有百分之一的可能。
 

　　但是對(duì)于想要改變世界的一群瘋子來(lái)說(shuō)，百分之一已經(jīng)是足夠付出百分之百努力的理由了：既然總需要有人邁出這一步，為什么不能是我呢?但當(dāng)身前事，何計(jì)死后名?丈夫處世，獨(dú)面八荒，險(xiǎn)無(wú)可避，甘赴荊棘之路，這便是萬(wàn)門所秉持的精神。
 

　　降低中國(guó)教育成本，惠及我們每個(gè)人，也是所有人向往的美好社會(huì)目標(biāo)之一。
 

　　然而，我們總以為未來(lái)的世界就應(yīng)該是那樣的美好，卻忘記了為它所奮斗的人們。2000年前孔子所未做到的事業(yè)，萬(wàn)門，能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)完成么?

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