試卷藏微光 初心映山河——觀《我本是高山》有感

　　平日里忙于工作、兼顧家庭，剛滿1歲的孩子占據(jù)了我大部分業(yè)余時間，比起靜下心來讀書，我更偏愛通過電影、影視劇這種更直觀、更易共情的方式，緩解疲憊、汲取力量。近期抽時間看完了熱映的正能量電影《我本是高山》，這部以“七一勛章”獲得者張桂梅校長為原型的影片，沒有刻意渲染的英雄壯舉，沒有轟轟烈烈的敘事鋪陳，卻用一個個微小而真切的細(xì)節(jié)，深深叩擊了我的心。尤其是看著影片中大山女孩們奮力追夢的模樣，再想起自己剛滿1歲的孩子，心中更是生出許多感慨。

　　這張試卷，是大山女孩們掙脫命運枷鎖的“入場券”，更是張桂梅校長初心的具象化表達(dá)。試卷很普通，泛黃的紙頁、油墨印記有些模糊，邊角被無數(shù)雙手摩挲得發(fā)卷，卻承載著最沉重也最熾熱的希望。影片中，華坪女高的首屆學(xué)生，大多出身貧寒，深陷重男輕女的偏見之中——有的被父兄標(biāo)價彩禮準(zhǔn)備嫁人，有的在工地輾轉(zhuǎn)求生，有的因家境貧困早已放棄求學(xué)的念頭，對她們而言，這張印著考題的試卷，從來都不只是簡單的學(xué)業(yè)測試，而是跳出大山、改寫人生的唯一階梯。暴雨夜中，狂風(fēng)掀翻教室窗戶，雨水順著屋檐灌進(jìn)教室，鋪在課桌上的試卷被浸濕、粘連，女孩們不顧渾身濕透，爭先恐后撲到課桌前，小心翼翼地扶起試卷，用衣袖、用衣角一點點擦拭水漬，雙手緊握的不只是薄薄一張紙，更是不愿重蹈母輩悲劇、渴望走出大山的執(zhí)念；燈光下，昏黃的燈泡忽明忽暗，女孩們趴在破舊的課桌上，指尖攥著磨得發(fā)亮的鉛筆，一遍遍演算試卷上的習(xí)題，筆尖劃過紙頁的沙沙聲，混著窗外的蟲鳴，成了與命運對抗最動人的旋律，紙上密密麻麻的字跡、反復(fù)涂改的痕跡，都是她們不甘平庸的倔強。

　　這張試卷，藏著張桂梅校長“以生命赴使命”的堅守，也藏著最動人的雙向救贖。影片中，張桂梅校長拖著病痛的身軀，扎根大山創(chuàng)辦女高，面對教學(xué)條件的艱苦、學(xué)生基礎(chǔ)的薄弱、世俗偏見的阻礙，她沒有退縮，而這一張張普通的試卷，便是她與命運博弈、為女孩們鋪路的“武器”。她的辦公桌上，永遠(yuǎn)堆著厚厚的試卷，有的寫滿了批注，有的畫著鼓勵的小符號，哪怕咳嗽不止、渾身酸痛，也會陪著學(xué)生熬夜刷題，逐題講解試卷上的難點，用沙啞的嗓音，把每一個知識點講透、講細(xì)；會在學(xué)生因基礎(chǔ)太差、自卑退縮時，拿起一張寫滿錯題的試卷，輕輕拍著學(xué)生的肩膀鼓勵她們“試卷上的錯題可以改，擦干凈了還是一張好試卷，人生的錯題也一樣，只要不放棄，就一定能改寫結(jié)局”；會在高考前夕，陪著學(xué)生們一起梳理試卷，把高頻錯題匯總成冊，一筆一劃標(biāo)注重點，為她們加油打氣。而當(dāng)張桂梅校長病危之際，學(xué)生們捧著一張張寫滿進(jìn)步的試卷，圍在病床前齊唱《紅梅贊》，試卷上的高分、工整的字跡，都是她們給校長最好的答卷，也喚醒了病床上的她，這份藏在試卷里的師生情，早已超越了學(xué)業(yè)的范疇，成為彼此支撐、彼此成就的力量。

　　這張試卷，折射出教育扶貧的溫度與力量，更映照出新時代的精神底色。影片沒有回避大山教育的殘酷現(xiàn)實，脆弱的電網(wǎng)、泥濘的操場、貧困的家境、根深蒂固的偏見，但正是這一張張不起眼的試卷，打破了城鄉(xiāng)教育的鴻溝，燒毀了千年的性別偏見，為大山女孩們點亮了前行的光。起初，女孩們拿到試卷，大多手足無措，有的連試卷上的基礎(chǔ)字詞都認(rèn)不全，有的握著鉛筆不知如何下筆，張桂梅校長便從最簡單的拼音、漢字教起，陪著她們一點點積累、一點點進(jìn)步。從第一張試卷上寥寥無幾的對勾，到后來滿滿的高分；從起初的膽怯自卑，到后來能夠自信地在高考志愿表上填寫“師范大學(xué)”，女孩們在試卷上的每一點進(jìn)步，每一處涂改，都是教育改變命運的生動注腳。張桂梅校長用一張試卷為紐帶，將自己的生命與大山女孩們的未來緊緊相連，她把對女孩們的期盼、對教育扶貧的堅守，都寫在了試卷的批注里、藏在了陪伴的時光里，用一生堅守，詮釋了“我是救人”的初心與擔(dān)當(dāng)，這正是新時代教育工作者的縮影，也是影片傳遞的正能量核心。

　　一張小小的試卷，承載著希望與堅守，見證著成長與救贖。于我而言，這部電影之所以格外動人，不僅因為它的正能量內(nèi)核，更因為身為一名新手家長，我從影片中看到了奮斗的意義，也讀懂了責(zé)任與堅守的重量。平日里，我習(xí)慣用看電影的方式放松自己，看過太多娛樂化的影片，卻很少有一部能像《我本是高山》這樣，讓我看完后久久不能平靜。想起自己剛滿1歲的孩子，我開始思考，未來我能給她什么樣的引導(dǎo)，如何讓她從小懂得堅持與奮進(jìn)，如何教會她珍惜當(dāng)下的美好生活?！段冶臼歉呱健方o了我答案，它不在于塑造了完美的英雄形象，而在于通過這樣的小切口，讓我們這些普通人看到了平凡人身上的偉大。張桂梅校長如高山般堅守，大山女孩們?nèi)绾钒銑^進(jìn)，他們用努力與執(zhí)著，證明了“命運從來都不是定數(shù)，奮斗才能成就未來”。我愿在生活中堅守初心、扛起責(zé)任，在家庭中用愛與陪伴，為孩子點亮前行的光。新時代的我們，或許不必面對大山女孩們的困境，不必經(jīng)歷那樣艱苦的求學(xué)之路，但這份藏在試卷里的堅守與奮進(jìn)，這份作為成年人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，卻值得我們永遠(yuǎn)銘記、躬身踐行。愿我們都能如影片中的她們一般，心懷希望、奮勇前行，在生活中堅守?zé)釔?，在家庭中守護(hù)溫暖，以微小之力，筑就不凡之路，不負(fù)時代、不負(fù)韶華，也不負(fù)身邊每一份牽掛與期許，讓每一份努力都能綻放光芒，讓每一束微光都能匯聚成照亮前行征程的星河。（洪山區(qū)局 程昌琪）

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