中國編程貓聯(lián)手聯(lián)合國教科文組織書寫數(shù)字教育新規(guī)則

　　2025年3月9日，一場(chǎng)由聯(lián)合國教科文組織與中國人工智能教育領(lǐng)軍企業(yè)編程貓聯(lián)合發(fā)起的“人工智能日AI Day”，在深圳正式啟動(dòng)。這一全球性倡議的落地，標(biāo)志著人工智能教育正式進(jìn)入跨國協(xié)作時(shí)代，而編程貓作為中國教育科技企業(yè)的代表，也完成了從編程工具提供者到全球教育生態(tài)構(gòu)建者的十年跨越。

　　十年破局：中國企業(yè)的國際教育治理突圍

　　選擇3月9日作為AI Day人工智能日的起點(diǎn)，聯(lián)合國教科文組織的深意不言而喻——這一天既是編程貓成立十周年的節(jié)點(diǎn)，也是對(duì)其十年教育實(shí)踐的“國際認(rèn)證”。自2015年創(chuàng)立以來，編程貓的服務(wù)版圖已覆蓋全球超3800萬用戶，合作中小學(xué)近7萬所，培訓(xùn)教師超17萬人次。

　　“AI Day的設(shè)立是對(duì)‘教育適變?nèi)斯ぶ悄堋虺h的響應(yīng)?！甭?lián)合國教科文組織助理總干事Firmin E. Matoko在啟動(dòng)儀式上表示。這一合作背后，是編程貓與聯(lián)合國教科文組織長達(dá)六年的協(xié)同實(shí)驗(yàn)：在非洲肯尼亞，免費(fèi)的編程貓自研編程軟件和課程支持讓偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校以70%的成本降幅開設(shè)編程課；在泰國，由編程貓組織開展的亞非青少年編程技能教師培訓(xùn)支撐泰國完成對(duì)信息科技教師培訓(xùn)。這種“技術(shù)普惠+本土化適配”的模式，與聯(lián)合國教科文組織“確保包容和公平的優(yōu)質(zhì)教育”目標(biāo)深度契合。

　　技術(shù)硬核：普惠平臺(tái)與精英俱樂部的全球野心

　　AI Day的兩大核心動(dòng)作，揭示了編程貓的戰(zhàn)略野心：在技術(shù)普惠側(cè)，新上線的“點(diǎn)貓人工智能教育平臺(tái)”搭載國產(chǎn)自研人工智能大模型技術(shù)，壓縮教師備課時(shí)間，解放教師事務(wù)性工作，讓教師能夠更加專注教育教學(xué)研究，而平臺(tái)中還會(huì)內(nèi)置合規(guī)審核機(jī)制與數(shù)據(jù)加密技術(shù)，為教育AI化設(shè)置“安全紅線”；在精英培養(yǎng)側(cè)，編程貓與國際信息學(xué)奧賽共同創(chuàng)立的IOI金牌俱樂部突破了傳統(tǒng)競(jìng)賽人才培養(yǎng)的單一路徑，首批吸納了全球多個(gè)國家近40位金牌得主，通過金牌俱樂部鏈接全球精英，并讓歷屆獲獎(jiǎng)?wù)咭浴皵?shù)字導(dǎo)師”身份指導(dǎo)編程貓學(xué)員，形成“天才孵化天才”的閉環(huán)，同時(shí)通過金牌獎(jiǎng)學(xué)金體系來激活全球人才池，每年向IOI組委會(huì)提供專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，激勵(lì)青少年攀登技術(shù)巔峰。

　　這種“填鴻溝”與“攀高峰”并行的邏輯，直指AI時(shí)代的教育矛盾。編程貓創(chuàng)始人兼CEO李天馳在采訪中稱，人工智能教育不是簡單的“機(jī)器替代人”，而是通過技術(shù)讓人回歸教育的本質(zhì)，激發(fā)每個(gè)個(gè)體的最大潛能。

　　AI Day人工智能日的啟動(dòng)僅是開端。根據(jù)規(guī)劃，未來每年3月9日，編程貓將聯(lián)動(dòng)聯(lián)合國教科文組織領(lǐng)先開展系列活動(dòng)?！熬幊特堃泊_實(shí)證明了中國企業(yè)可以既做技術(shù)普惠的‘鋪路者’，又當(dāng)頂尖人才的‘?dāng)[渡人’?！蹦β甯缤鯂鴶?shù)字化轉(zhuǎn)型與行政改革部長級(jí)代表Amal El Fallah Seghrouchni 教授在3月7日的“AI Day人工智能日”啟動(dòng)儀式上這樣評(píng)價(jià)。當(dāng)更多發(fā)展中國家通過免費(fèi)的編程貓自研軟件推開AI教育之門，當(dāng)IOI金牌得主在我國關(guān)鍵領(lǐng)域攻克技術(shù)封鎖，這場(chǎng)由中國企業(yè)主導(dǎo)的教育實(shí)驗(yàn)，或許正在書寫全球數(shù)字公平的新規(guī)則。

　　轉(zhuǎn)自：中國網(wǎng)

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