三亞市天涯區(qū)教育研究培訓中心主任丁大勇：數(shù)字教材促進區(qū)域教育優(yōu)質均衡發(fā)展

“數(shù)字教材能使紙質教材‘活’起來。”近日，在三亞市天涯區(qū)教育研究培訓中心組織的依托中教云數(shù)字課程教材云平臺的數(shù)字教材應用試點學校培訓活動現(xiàn)場，三亞市天涯區(qū)教育研究培訓中心主任丁大勇對數(shù)字教材在當?shù)丶叭珖陌l(fā)展前景頗為看好。

丁大勇認為，無論是教育發(fā)達地區(qū)還是欠發(fā)達地區(qū)，數(shù)字教材都能發(fā)揮很大作用。三亞市天涯區(qū)將持續(xù)開展數(shù)字教材試點工作，發(fā)揮示范引領作用，推動天涯區(qū)教育優(yōu)質均衡發(fā)展。

三亞市天涯區(qū)開展數(shù)字課程教材應用培訓

課程教學改革 數(shù)字教材為抓手

三亞市是教育部首批教育信息化試點單位，也是海南省首個國家數(shù)字教育資源公共服務平臺規(guī)?；瘧脤ｍ椩圏c，三亞市的教育信息化工作始終走在前列。

近年來，三亞市天涯區(qū)深入貫徹落實《教育信息化2.0行動計劃》《海南省基礎教育教研工作常規(guī)》等文件精神，在區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)教育局的大力支持下，堅持“以信息技術與教育教學深度融合推動教育理念變革、模式再造、體系重構、機制創(chuàng)新”核心理念，同時借鑒全國各地的先進理念與經驗，尋找抓手，因地制宜推進課程教學改革。引入的“習課堂”教學模式的成功，堅定了天涯區(qū)不斷尋找課程教學改革抓手的決心。

2021年年底，一場關于數(shù)字教材、中教云數(shù)字課程教材云平臺的介紹會在三亞市天涯區(qū)召開?！斑@場介紹會級別很高，天涯區(qū)區(qū)長陳瀟親自組織，天涯區(qū)人民政府黨組成員、副區(qū)長謝貽發(fā)主持，天涯區(qū)教育局黨委書記、局長唐慶鑫，天涯區(qū)教育局黨委委員、副局長蘇運矚出席。”丁大勇說，這也是他第一次系統(tǒng)、全面地了解數(shù)字教材。

根據(jù)人民教育出版社對基礎教育領域數(shù)字教材的定義，數(shù)字教材是依據(jù)國家課程標準，以傳統(tǒng)紙質教材為藍本，運用互聯(lián)網、數(shù)字媒體、大數(shù)據(jù)等技術手段，融教材、數(shù)字資源、學科工具、應用數(shù)據(jù)于一體的立體化教材。中教云數(shù)字課程教材云平臺匯聚了多版本的官方數(shù)字教材與大量優(yōu)質教學資源，已在全國多地開展數(shù)字教材實踐應用。

看完中教云專家對平臺的介紹與演示，丁大勇大為震撼。“中教云數(shù)字課程教材云平臺中的官方數(shù)字教材與全國中小學使用的紙質教材完全一樣，都經過了三審三校。與靜態(tài)、無聲、平面化的電子教材不同的是，數(shù)字教材是對紙質教材進行了數(shù)字化處理后形成的教材，具有動態(tài)、有聲、立體化、豐滿、充實等特點，具有很高的推廣價值?！?/p>

2022年1月，三亞市天涯區(qū)經研究決定，開展基于中教云數(shù)字課程教材云平臺的數(shù)字教材應用試點工作，以數(shù)字教材為抓手，促進天涯區(qū)信息技術與教育教學深度融合。

三亞市天涯區(qū)教育研究培訓中心主任丁大勇對數(shù)字教材在當?shù)氐陌l(fā)展前景頗為看好

教育教學提質增效 數(shù)字課程教材云平臺為支撐

以官方數(shù)字教材、優(yōu)質教學資源為核心引領的中教云數(shù)字課程教材云平臺，在擁有豐富、優(yōu)質的數(shù)字教材、數(shù)字資源的基礎上，平臺內的各類學科工具以及中教云提供的服務，共同助力中教云數(shù)字課程教材云平臺為全國多地的信息化教育教學提供有力支撐。

丁大勇參與了多次中教云數(shù)字課程教材云平臺的介紹會與數(shù)字課程教材應用培訓，對平臺中的學科工具印象深刻。擔任三亞市天涯區(qū)教育研究培訓中心主任的丁大勇，教學經驗豐富，教授過語文、數(shù)學、政治、歷史等學科。

“讓我印象最深的是歷史課。平臺中的學科工具，能將教材中的配圖放大，讓圖片中的細節(jié)更清晰；紙質教材中靜止的地圖、戰(zhàn)爭圖在中教云數(shù)字課程教材云平臺中動了起來、活了起來，能清楚地看到敵我雙方的進與退?！倍〈笥抡f，語文課、英語課能通過平臺進行標準的朗讀，物理課、化學課可以將危險性高的實驗在網絡空間完成，師生運用平臺中的優(yōu)質數(shù)字教材資源與工具，可實現(xiàn)課堂教學效果的提升。

2017年8月，有著近三十年教育工作經驗、十幾年校長經歷的丁大勇從江蘇南通來到三亞市妙聯(lián)學校擔任校長。結合妙聯(lián)學校教育教學水平與質量參差不齊的實際情況，丁大勇構建了“導學·精講·檢測”課堂教學模式。該模式發(fā)揮了教師的主導作用和學生的主體作用，運用啟發(fā)式教學，讓學生自主、合作、探究，注重先學后教、當堂訓練，提高了課堂教學效率與教育教學質量。

丁大勇認為，如果能將“導學·精講·檢測”課堂教學模式與中教云數(shù)字課程教材云平臺有機地結合，該模式將如虎添翼——操作更方便，課堂更生動，檢測更及時?！爱斕脵z測有時因時間關系無法將檢測結果在當堂呈現(xiàn)。當運用中教云數(shù)字課程教材云平臺，學生做完檢測題，立即就會呈現(xiàn)檢測結果，非常有利于這種模式的推廣，也非常有利于課堂效率的提升。”

同時，中教云為幫助各地更好地開展數(shù)字教材實踐應用，其團隊會在全國各地開展應用培訓、教研磨課、賽課活動、課例展示、專家講座等活動。在天涯區(qū)數(shù)字教材應用試點工作中，中教云團隊為三亞市妙聯(lián)學校、天涯小學、鳳凰小學和文門小學等四所中小學的骨干教師進行了數(shù)字教材創(chuàng)新應用、數(shù)字資源創(chuàng)新應用以及智慧教學備授課培訓，將數(shù)字教材應用理念和平臺實操相結合，幫助教師運用平臺中豐富的數(shù)字教材、數(shù)字資源進行備授課。

丁大勇表示，數(shù)字教材與中教云數(shù)字課程教材云平臺的實踐應用，為偏遠地區(qū)、教育教學相對落后地區(qū)教師的課堂教學提供了載體?！巴ㄟ^培訓，教師就會使用。在偏遠的學校，只要有網絡，師生使用的資源與最好的學校、最優(yōu)秀的老師使用的載體和平臺完全一樣。有利于區(qū)域教育優(yōu)質均衡發(fā)展?！?/p>

轉自：中國企業(yè)資訊網

　　【版權及免責聲明】凡本網所屬版權作品，轉載時須獲得授權并注明來源“中國產業(yè)經濟信息網”，違者本網將保留追究其相關法律責任的權力。凡轉載文章及企業(yè)宣傳資訊，僅代表作者個人觀點，不代表本網觀點和立場。版權事宜請聯(lián)系：010-65363056。

延伸閱讀