劉勤：引導(dǎo)科技為會(huì)計(jì)所用，探索智能財(cái)務(wù)“人機(jī)協(xié)同”模式

　　財(cái)務(wù)數(shù)字化、智能化發(fā)展趨勢(shì)下，從業(yè)人員面臨“被替代”的焦慮，也迎來(lái)實(shí)現(xiàn)“降本增效”的機(jī)遇。

　　近日，在由上海國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院等共同主辦的第四屆智能財(cái)務(wù)高峰論壇上，上海國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)、智能財(cái)務(wù)研究院院長(zhǎng)劉勤在接受記者專訪時(shí)表示，近年智能技術(shù)在財(cái)務(wù)領(lǐng)域的應(yīng)用積累和理念推廣明顯加快，財(cái)務(wù)智能發(fā)展大勢(shì)所趨，未來(lái)預(yù)計(jì)會(huì)有20年黃金發(fā)展時(shí)間，有望受到大量資本追捧。高校人才培養(yǎng)與社會(huì)應(yīng)用“脫節(jié)”問(wèn)題尚待解決，從教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)大綱、教材及教學(xué)方法都要結(jié)合實(shí)際應(yīng)用需求進(jìn)行變革。

　　初期階段缺乏通用產(chǎn)品

　　當(dāng)前財(cái)務(wù)智能化發(fā)展水平如何?

　　“智能財(cái)務(wù)還處于剛起步的研究和初期布局階段，通用產(chǎn)品不多，業(yè)界正在尋找合適的應(yīng)用場(chǎng)景?！眲⑶谥赋?，大部分企業(yè)尚在進(jìn)行會(huì)計(jì)信息化階段的建設(shè)，目前還不具備大規(guī)模智能化發(fā)展的基本條件。一些會(huì)計(jì)信息化發(fā)展相對(duì)成熟的企業(yè)開始在做智能化的探索，但是探索的領(lǐng)域也“不是非常聚焦”。“按照信息技術(shù)15年發(fā)展周期的說(shuō)法，智能財(cái)務(wù)從啟動(dòng)到相對(duì)成熟可能會(huì)有20年的黃金發(fā)展時(shí)間，相信未來(lái)很多資本會(huì)涌入該領(lǐng)域”。

　　劉勤表示，疫情常態(tài)化下，雖然對(duì)企業(yè)實(shí)施相關(guān)智能財(cái)務(wù)項(xiàng)目會(huì)有所影響，但疫情也客觀地起到進(jìn)一步激發(fā)財(cái)務(wù)數(shù)字化發(fā)展需求的作用，無(wú)論在技術(shù)層面還是在應(yīng)用深度上，這兩年智能財(cái)務(wù)都得到了一定程度的發(fā)展。就對(duì)比近年智能財(cái)務(wù)研究院評(píng)選的智能財(cái)務(wù)最佳實(shí)踐情況來(lái)看，他直言獲獎(jiǎng)的16家單位就技術(shù)本身而言并沒有太大的創(chuàng)新性，但是應(yīng)用場(chǎng)景“抓得好”，將技術(shù)與業(yè)務(wù)結(jié)合的效果好，這離不開單位領(lǐng)導(dǎo)和主管部門強(qiáng)有力的推進(jìn)，以及實(shí)施方法論的創(chuàng)新和應(yīng)用。

　　從供需角度上來(lái)說(shuō)，應(yīng)用企業(yè)作為需求方正在推動(dòng)供給方即系統(tǒng)和軟件供應(yīng)商的改革，不斷驅(qū)動(dòng)技術(shù)升級(jí)，滿足應(yīng)用系統(tǒng)更迭的需求。當(dāng)前企業(yè)在推進(jìn)財(cái)務(wù)數(shù)字化和智能化發(fā)展過(guò)程中，有動(dòng)力也有阻力，動(dòng)力主要來(lái)自于外部政策環(huán)境及企業(yè)內(nèi)部發(fā)展需求，阻力則是變革中對(duì)就業(yè)崗位、管理流程和組織架構(gòu)的沖擊?？傮w而言，劉勤認(rèn)為，發(fā)展的大環(huán)境會(huì)不斷驅(qū)動(dòng)技術(shù)變革和迭代，對(duì)應(yīng)用企業(yè)而言，更多的是需要采取有效措施來(lái)削弱阻力的影響，從而推進(jìn)財(cái)務(wù)數(shù)字化和智能化發(fā)展。

　　就技術(shù)與人之間的關(guān)系而言，如何把控技術(shù)不是“取代”人，而是為人所用?“我一直在提倡智能財(cái)務(wù)發(fā)展，需要構(gòu)建一種人機(jī)協(xié)同共生的生態(tài)，技術(shù)應(yīng)為人所用。”劉勤告訴《國(guó)際金融報(bào)》記者，人機(jī)協(xié)同模式一直是探討的重點(diǎn)。就企業(yè)決策者而言，在引入技術(shù)以提高效率的同時(shí)，應(yīng)思考其可能帶來(lái)的倫理問(wèn)題，這樣才能健康有序發(fā)展。

　　數(shù)據(jù)安全方面如何把控?劉勤也向本報(bào)記者表示這也是智能財(cái)務(wù)研究院正在研究的問(wèn)題之一，他提出， “政策法規(guī)要跟進(jìn)，企業(yè)管理層對(duì)數(shù)據(jù)安全重視程度要提高，數(shù)據(jù)安全技術(shù)本身也是非常重要的抓手。”

　　正如劉勤所說(shuō)，在智能財(cái)務(wù)的發(fā)展進(jìn)程中，人們必須時(shí)刻預(yù)判和評(píng)估它給會(huì)計(jì)行業(yè)可能帶來(lái)的影響，必須確保我們能夠引導(dǎo)、利用、控制相關(guān)技術(shù)的發(fā)展，必須堅(jiān)守信息系統(tǒng)發(fā)展中的倫理和道德底限，盡可能實(shí)現(xiàn)人與技術(shù)的平衡協(xié)同發(fā)展，讓科技為會(huì)計(jì)群體服務(wù)，更好地促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展。

　　高校人才培養(yǎng)要“變革”

　　今年11月24日，財(cái)政部制定《會(huì)計(jì)改革與發(fā)展“十四五”規(guī)劃綱要》，提出持續(xù)推動(dòng)會(huì)計(jì)審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)體系高質(zhì)量建設(shè)與實(shí)施、全面推動(dòng)會(huì)計(jì)審計(jì)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、培養(yǎng)造就高水平會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍、全面推進(jìn)會(huì)計(jì)法治化建設(shè)、切實(shí)加快會(huì)計(jì)審計(jì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型步伐等主要任務(wù)。

　　“人工智能技術(shù)發(fā)展對(duì)中國(guó)教育有很大影響，財(cái)務(wù)智能化發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)方面提出了新的要求?！眲⑶谙蛴浾咧毖?，一些應(yīng)用單位抱怨高校培養(yǎng)的人才與社會(huì)實(shí)際需要“脫節(jié)”，高校需要“革新”，從教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)大綱、教材及教學(xué)方法等方面都要結(jié)合實(shí)際應(yīng)用需求進(jìn)行改變。

　　從智能財(cái)務(wù)的整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈來(lái)看，不同環(huán)節(jié)的人才應(yīng)該需要不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)，研發(fā)環(huán)節(jié)的人才側(cè)重于對(duì)計(jì)算機(jī)等技術(shù)的掌握，應(yīng)用環(huán)節(jié)的人才則需要深厚的領(lǐng)域管理知識(shí)，而提供咨詢等服務(wù)的中介環(huán)節(jié)人才則應(yīng)起到架起業(yè)務(wù)和產(chǎn)品技術(shù)間橋梁的作用。可以看到，當(dāng)前不同的學(xué)校都在嘗試開設(shè)智能財(cái)務(wù)的專業(yè)或研究方向，如教育部最近批準(zhǔn)了1800多家職業(yè)類學(xué)校開設(shè)了大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)，盡管每一個(gè)學(xué)校的定位和側(cè)重點(diǎn)可能會(huì)有所不同，但相信他們都是想將會(huì)計(jì)與大數(shù)據(jù)以及人工智能技術(shù)融合起來(lái)。

　　在解決“脫節(jié)”的問(wèn)題上，應(yīng)用單位與高校之間也在進(jìn)行合作。劉勤也強(qiáng)調(diào)校企間合作的重要性，很多企業(yè)在協(xié)助高校提供體驗(yàn)式教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)踐案例去了解企業(yè)真實(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景。以上海國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院為例，主要的培訓(xùn)對(duì)象是研究生及高端會(huì)計(jì)從業(yè)人員，在培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)院會(huì)根據(jù)行業(yè)政策的改變、信息技術(shù)的發(fā)展以及應(yīng)用需求的變化，不斷修訂相應(yīng)人才的知識(shí)能力框架，開設(shè)新的智能財(cái)務(wù)相關(guān)課程，通過(guò)到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等手段來(lái)解決供需“脫節(jié)”的問(wèn)題。

       轉(zhuǎn)自：天極網(wǎng)

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