11月19日，“南網(wǎng)知行教育發(fā)展基金”成立暨“南網(wǎng)知行書屋項目”啟動儀式在北京和廣州兩地成功舉辦。教育部基礎教育司副司長朱東斌，教育部全國高等學校學生信息咨詢與就業(yè)指導中心主任劉玉光，國務院國資委科技創(chuàng)新和社會責任局副局長、一級巡視員張曉紅，國家鄉(xiāng)村振興局社會幫扶司副司長劉勝安，中國南方電網(wǎng)有限責任公司董事、黨組副書記兼工會主席畢亞雄，戰(zhàn)略規(guī)劃部總經(jīng)理鄭外生，工會副主席、工會辦主任梁傳，黨建部副主任周劍斌，中國扶貧基金會理事長鄭文凱、秘書長陳紅濤、副秘書長王軍等出席啟動儀式。
儀式上，教育專家、企業(yè)代表、基金會代表、學校代表等以線下和線上演講的方式，分享了南網(wǎng)知行書屋項目的故事和意義，項目受益縣教育局代表進行了揭幕。同時，為了讓欠發(fā)達地區(qū)孩子享受優(yōu)質(zhì)的閱讀教育資源，享有更多實現(xiàn)夢想的可能性，“南網(wǎng)知行書屋校園閱讀書單”正式對外發(fā)布。600余位嘉賓與項目受益地教育局、鄉(xiāng)村學校師生通過線下和線上直播方式參與，直播還吸引了關心鄉(xiāng)村教育的社會公眾觀看。
南網(wǎng)知行書屋項目由中國南方電網(wǎng)有限責任公司與中國扶貧基金會共同推出，南方電網(wǎng)捐助1.5億元，“十四五”期間，為云南、貴州、廣東、廣西和海南5省區(qū)小學援建300個“南網(wǎng)知行書屋”。
教育幫扶新舉措，1.5億助力振興鄉(xiāng)村教育
國家鄉(xiāng)村振興局社會幫扶司副司長劉勝安在致辭中表示，南方電網(wǎng)公司作為電力行業(yè)有較大影響力的中央企業(yè),在脫貧攻堅期內(nèi),積極履行政治責任,主動承擔社會責任,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,在定點扶貧、行業(yè)扶貧等方面作出了突出貢獻,取得了顯著成效。
“在進入全面推進鄉(xiāng)村振興的新階段,南方電網(wǎng)公司繼續(xù)投入1.5億元開展南網(wǎng)知行書屋項目,支持鄉(xiāng)村教育發(fā)展。這既是南方電網(wǎng)履行社會責任的實際行動,也是支持鄉(xiāng)村振興偉大事業(yè)的具體實踐,體現(xiàn)了電網(wǎng)人的政治擔當和為民情懷?！?/p>
國務院國資委科技創(chuàng)新和社會責任局副局長、一級巡視員張曉紅在致辭中表示，今年以來，中央企業(yè)在246個定點幫扶縣已投入幫扶資金86億元，開展消費幫扶72億元，培訓各類人才17萬名，幫助1.8萬名脫貧群眾轉(zhuǎn)移就業(yè)。
“南方電網(wǎng)作為與國計民生緊密相關的國有特大型重點骨干企業(yè)，在助力鄉(xiāng)村振興中始終走在前、作表率，今年4月發(fā)行首筆鄉(xiāng)村振興債券，募集資金50億元，助力農(nóng)村電網(wǎng)設施提檔升級;10月和11月，又分別與云南迪慶州和廣西東蘭縣簽署《鞏固拓展脫貧攻堅成果 全面推進鄉(xiāng)村振興定點幫扶“十四五”合作框架協(xié)議》，從電網(wǎng)建設、用電營商環(huán)境、定點幫扶等方面助力兩地發(fā)展，以實際行動彰顯了助力鄉(xiāng)村振興的堅定決心。”
教育部全國高等學校學生信息咨詢與就業(yè)指導中心主任劉玉光在致辭中表示，教育脫貧攻堅取得了決定性勝利，在5年過渡期內(nèi)，要繼續(xù)對接和服務好鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，抓住鄉(xiāng)村教育事業(yè)發(fā)展關鍵，加快推進義務教育城鄉(xiāng)一體化，讓鄉(xiāng)村孩子“上好學”，以高質(zhì)量教育賦能鄉(xiāng)村振興。
“中國扶貧基金會和中國南方電網(wǎng)發(fā)起的南網(wǎng)知行書屋項目，正好直接、間接地涉及到以上方面重點工作，可緩解欠發(fā)達地區(qū)鄉(xiāng)村小學生閱讀書目單一、師生閱讀素養(yǎng)有待提升、寄宿制鄉(xiāng)村小學管理壓力及課后素質(zhì)教育資源不足等問題，項目連續(xù)開展五年，這對于學校及當?shù)亟逃謥碚f，對于加強鄉(xiāng)村教師素質(zhì)建設、促進城鄉(xiāng)教育公平、減輕寄宿制學校教師管理壓力等是有價值和意義的?！?/p>
中國南方電網(wǎng)有限責任公司董事、黨組副書記兼工會主席畢亞雄在致辭中表示，發(fā)展鄉(xiāng)村教育，讓每個鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞，是功在當代、利在千秋的大事。南方電網(wǎng)堅決落實黨中央教育扶貧相關精神，在脫貧攻堅戰(zhàn)中，多措并舉實施教育扶貧。
“2019年初，公司董事長、黨組書記孟振平同志提出與五省區(qū)教育部門合作，面向鄉(xiāng)村，依托學校，統(tǒng)一行動、統(tǒng)一品牌，辦一批南網(wǎng)知行書屋，要長期幫扶，絕不當過客，南網(wǎng)知行書屋項目應運而生。從2019年試點建設到2020年底，已建成50間“南網(wǎng)知行書屋”，在廣西東蘭縣、云南維西縣實現(xiàn)了所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學全覆蓋?！?/p>
畢亞雄表示，隨著更多“南網(wǎng)知行書屋”陸續(xù)建成和使用，越來越多的鄉(xiāng)村孩子將享受更公平和有質(zhì)量的教育機會，我們也將用自己的實際行動，實施常效教育幫扶，助力夯實共同富裕之基。
中國扶貧基金會理事長鄭文凱在致辭中表示，鄉(xiāng)村振興，關鍵在人。十年樹木，百年樹人。鄉(xiāng)村振興務必抓好教育。西漢大學者劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，說的就是閱讀對于人成長成才的關鍵作用，因此，提升鄉(xiāng)村學校師生的閱讀質(zhì)量是全面提高教育水平、消除城鄉(xiāng)教育差異，促進教育公平，助力鄉(xiāng)村振興的有效措施。
他認為，在脫貧攻堅進程中，南方電網(wǎng)就彰顯了“國家隊”、“主力軍”的使命擔當，為助力南方五省區(qū)打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，發(fā)揮了重要作用。
鄭文凱說：“南網(wǎng)知行教育發(fā)展基金暨南網(wǎng)知行書屋項目，是南方電網(wǎng)和中國扶貧基金會面向鄉(xiāng)村振興新階段實施的教育幫扶新舉措。中國扶貧基金會將與南方電網(wǎng)密切合作，共同把南網(wǎng)知行書屋建好、配好、管好、用好，使之成為培育鄉(xiāng)村學生全面素質(zhì)的重要陣地、精神家園?！?/p>
南網(wǎng)知行教育發(fā)展基金成立暨南網(wǎng)知行書屋項目啟動儀式北京會場
南網(wǎng)知行教育發(fā)展基金成立暨南網(wǎng)知行書屋項目啟動儀式廣州會場
四位嘉賓演講：讓閱讀照亮鄉(xiāng)村振興之路
此前，南方知行書屋已建成50所，分別在云南、廣西和廣東等地的鄉(xiāng)村小學。
中國南方電網(wǎng)有限責任公司戰(zhàn)略規(guī)劃部總經(jīng)理鄭外生在演講中表示：南網(wǎng)知行書屋不能僅僅是書屋，還要承載更多功能。
“所以我們設計的書屋，不僅專門研究選定了適合小學生閱讀的書目，而且每一間書屋都有‘求知’和‘踐行’兩大功能板塊，設置閱讀區(qū)、閱讀分享舞臺、益智活動區(qū)等模塊，還專門訂制有具備遠程教學、同步課堂等功能的多媒體教學系統(tǒng)?！?/p>
鄭外生表示，閱讀不僅提升了鄉(xiāng)村孩子們的見識，拓寬了他們的知識邊界，更激發(fā)了孩子們的夢想和動力——走出大山，去看外面的世界。
全國政協(xié)常委、副秘書長，民進中央副主席，中國陶行知研究會會長，新教育實驗發(fā)起人朱永新在視頻演講中表示，“越是邊遠地區(qū)，越是農(nóng)村地區(qū)，越是弱勢人群，越是貧困家庭往往孩子的閱讀資源就越少，得到的好書就越少，得到的閱讀的指導就越少。他們和其他的孩子之間的差距就在逐步拉大，所以從閱讀開始推進教育公平，推進社會公平其實是最好的路徑?！?/p>
朱永新認為，“閱讀是一項偉大的工程，十九大也特別提出來，要推進全民閱讀，建設書香中國，這是我們中國在面向現(xiàn)代化的進程中必須要研究、要努力踐行的一個偉大的工程，因為這是一個塑造民族靈魂和民族精神的工程?！?/p>
朱永新呼吁，“通過全社會的力量、全社會的動員，讓更多的企業(yè)像南方電網(wǎng)一樣，讓更多的社會公益機構(gòu)，像我們扶貧基金會那樣，真正地開始重視全民閱讀，重視兒童閱讀，重視把最美好的童書給最美麗的童年?！?/p>
中國扶貧基金會副秘書長王軍在演講中表示，幫助欠發(fā)達地區(qū)的鄉(xiāng)村孩子掌握知識、開拓視野、啟迪夢想，能夠有機會享受如城市一樣良好的教育和資源，正如前面講的，南網(wǎng)知行書屋是一個非常好的實踐，就提供了這樣的資源和機會。
王軍說：“一個好老師，會帶好一個好班級。一個好校長，能治理好一個好學校。在書屋的使用中，我們將開展針對鄉(xiāng)村學校老師、校長做好學生閱讀的培訓工作，讓老師成為孩子閱讀的領路人。我們將組織老科學家走進校園領讀科普，組織老革命家走進校園，講述書中的革命故事。
“從事鄉(xiāng)村扶貧、鄉(xiāng)村發(fā)展扶貧工作近20年了，我深深地體會到，一個家庭、一個地區(qū)的改變往往需要一代人，鄉(xiāng)村振興的關鍵是在于人才振興，而鄉(xiāng)村教育振興是人才振興的基礎，青少年代表著未來，代表著鄉(xiāng)村更多可能性。
廣東省揭西縣大溪鎮(zhèn)中心小學的南網(wǎng)知行書屋是全縣第一個，也是目前唯一一個，2020年建成并投入使用，給全校師生帶來了很大變化。
該校校長李錫喜在演講中說，在貧困的鄉(xiāng)村學校，建設書屋是一個機遇，更是一個契機。
李錫喜說，“山區(qū)鄉(xiāng)村的孩子也是有學習天賦的，與城市相比，他們?nèi)钡闹皇菣C會和資源。有了南網(wǎng)知行書屋，有了更多外部的支持，有了社會各界的關心，我相信，越來越多像我們這樣大山里的孩子，也能享受到城市優(yōu)質(zhì)的教育資源和機會，為他們打開了解外面世界的一扇窗。”
李錫喜是大溪鎮(zhèn)人，“1996年讀師范期間，有幸讀到路遙的《平凡的世界》，當時非常震撼，深知即使生活再艱苦，也不能放棄，要自己去努力，去改變現(xiàn)實。這改變了我的人生。1998年揭陽師范畢業(yè)，我扎根鄉(xiāng)村，喜歡鄉(xiāng)下的孩子，熱愛教師這份工作?！?/p>
校園閱讀書單，讓欠發(fā)達地區(qū)孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育資源
啟動儀式上正式對外發(fā)布了《南網(wǎng)知行書屋校園閱讀書單》，書單有低段圖書176個品種，中段圖書203個品種，高段圖書187個品種，共計566個品種。品類包括文學類讀物、知識類讀物、綜合類讀物。同時，還補充了40本教師用書，其中有兒童閱讀和閱讀教育的一些最基本的理論、方法等內(nèi)容，也有最經(jīng)典的兒童讀物的介紹內(nèi)容等。
在書單發(fā)布環(huán)節(jié)，中國南方電網(wǎng)公司戰(zhàn)略規(guī)劃部處長唐寶、中國扶貧基金會鄉(xiāng)村振興協(xié)作部副主任趙溪花通過對話方式介紹了書單研發(fā)的背景和理念。
為解決欠發(fā)達地區(qū)孩子教育資源相對薄弱、家庭缺乏培育孩子閱讀的意識和選書買書的能力、學校圖書配備質(zhì)量不高、利用率低、閱讀指導不足等問題，除了書屋援建以外，還通過書單定制、數(shù)字化管理、教師閱讀教學能力培訓及引導城市閱讀資源進鄉(xiāng)村等方式，激發(fā)鄉(xiāng)村學生讀書熱情，提升鄉(xiāng)村學校師生的閱讀質(zhì)量，豐富欠發(fā)達地區(qū)孩子們的教育資源，把書屋打造成汲取文化營養(yǎng)的陣地、孕育理想信念的家園。
書單嚴格遵循國家相關政策規(guī)定，嚴格遵循學校課外讀物推薦工作的原則、標準和要求。其次，在定位上，南網(wǎng)知行書屋是對學校圖書館的補充，而非學校圖書館的替代品。第三，南網(wǎng)知行書屋圖書配置的功能定位，圖書選品還要服務于學校師生的共讀。此外還介紹了南網(wǎng)知行書屋的圖書容量和選品數(shù)、書單研制的效用等。
南網(wǎng)知行書屋書單工作委員會專家組組長、韜奮基金會閱讀組織聯(lián)合會會長及一起悅讀俱樂部創(chuàng)始人石恢分享了書單研制的過程與方法，并對書單的使用提出了建議。
石恢表示，“我們希望鄉(xiāng)村的孩子，不僅能置身于書的環(huán)境中，而且還能夠在專業(yè)領讀者的陪伴與帶領下，持續(xù)開展與學校正常教學秩序相結(jié)合的閱讀活動。其中包括：
自主選擇圖書的自由閱讀活動，類似小型讀書會的小組合作學習，班級共讀一本書的活動，統(tǒng)一開展校園閱讀課程等等。老師要在孩子們閱讀過程中，給予及時的回應和指導。
這就需要我們的老師，首先要借助于我們的書單，進行自我學習，自我發(fā)展;未來還要參與到我們南網(wǎng)知行書屋后續(xù)的教師成長沙龍、領讀者培訓的活動中，以實現(xiàn)共讀共寫共同成長。”
石恢呼吁，“讓城市學校與鄉(xiāng)村校園，通過遠程互聯(lián)網(wǎng)的方式實現(xiàn)協(xié)同與互動。讓一線城市的優(yōu)質(zhì)閱讀資源，向欠發(fā)達地區(qū)流動，幫助鄉(xiāng)村小學的孩子們，實現(xiàn)閱讀的平等權(quán)益?！?/p>
轉(zhuǎn)自：澎湃在線
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