杭州威雅學(xué)校高中部：兼顧“學(xué)術(shù)優(yōu)異”和“全人成長(zhǎng)”

　　初聞蟬鳴的六月，是火熱的“考試月”，也是充滿希望的“畢業(yè)季”。

　　隨著月底中考的進(jìn)行，新一批的“準(zhǔn)高中生”，即將踏上追尋理想的下一征程。

　　分?jǐn)?shù)之外，你是否對(duì)這個(gè)世界還有更多的思考?你是否已經(jīng)為自己規(guī)劃好未來(lái)的求學(xué)之路卻無(wú)從下手?你是否心懷夢(mèng)想，卻茫然無(wú)措，無(wú)處發(fā)聲?

　　現(xiàn)在，你將擁有一次為自己“深度把脈”的機(jī)會(huì)——了解廣受全球認(rèn)可的高中課程是如何助力學(xué)術(shù)優(yōu)異，洞悉通往世界名校的升學(xué)之道。最為重要的是，你將身處其中，了解一所學(xué)校如何讓教育深入人心喚醒靈魂的底層邏輯。

　　#01

　　杭州威雅的愿景：

　　成功與幸福

　　從年前的發(fā)布會(huì)、校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)見(jiàn)面會(huì)，到校內(nèi)落成的教學(xué)建筑、一草一木，杭州威雅一直想要傳達(dá)這樣的教育理念：將每一位學(xué)生的“成功”和“幸?！?，置于一切的中心位置。

　　什么是成功，什么又是幸福呢?

　　Dr. Ginsburg，是美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)醫(yī)學(xué)院的教授，專注于青少年行為和心理的研究。他在一次演講中提到：

　　我們必須停止去用孩子18歲時(shí)的成就去定義成功，比如優(yōu)異的績(jī)點(diǎn)、考入名校等等;教育要著眼于孩子的后勁，培養(yǎng)讓他們?cè)?5、40、50歲時(shí)，依然能成功和快樂(lè)的能力。

　　這些能力包括：

　　有價(jià)值感和目標(biāo)

　　有同理心、愛(ài)心和善良

　　珍惜與家人、朋友和社會(huì)的關(guān)系

　　堅(jiān)毅(Grit)

　　具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新力

　　領(lǐng)導(dǎo)力和協(xié)作

　　社會(huì)智能(Social Intelligence)情商(Emotional Intelligence)

　　韌性(Resilience)

　　能聽(tīng)取建設(shè)性的批評(píng)，有終生好學(xué)精神

　　......

　　這也是我們?yōu)楹贾萃诺漠厴I(yè)生設(shè)想的模樣： 不僅達(dá)成優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成就，更能成為一個(gè)合格的“準(zhǔn)成年人”，擁有自信、豐沛的內(nèi)在素質(zhì)。

　　這樣的教育愿景，不是每天8小時(shí)的課堂學(xué)習(xí)就能夠?qū)崿F(xiàn)的。所以，我們的目標(biāo)，是在高中的3-4年中，為孩子們提供課堂內(nèi)、學(xué)校外，小到社區(qū)，大至世界的一眾教育要素，幫助孩子探索自我、發(fā)現(xiàn)志趣、自信成長(zhǎng)。

　　#02

　　威雅的全能師資：

　　既是教師，也是引路人

　　在杭州威雅，最重要，也是最寶貴的教育資源，就是我們的老師。

　　尤其是進(jìn)入高中后，學(xué)習(xí)的嚴(yán)肅性增加了。每一次的測(cè)評(píng)、考試，都會(huì)影響最終的升學(xué)表現(xiàn)，學(xué)生將感受到緊迫的學(xué)習(xí)壓力。

　　同時(shí)，高中生的青春期，正是最敏感的時(shí)候，人際關(guān)系、自我認(rèn)知帶來(lái)的情緒波動(dòng)，會(huì)對(duì)學(xué)業(yè)和心理，造成雙重影響?！?/p>

　　因此，杭州威雅的老師們需要身兼另一層身份：導(dǎo)師(Tutor)。他們與學(xué)生同吃同住，會(huì)敏銳地察覺(jué)孩子在學(xué)術(shù)、生活、社交、情緒上的變化，及時(shí)給予幫助和引導(dǎo)，和他們一起解決困難。

　　是知識(shí)的傳授者，也是生活的“大管家”—— 這需要老師有成熟的教學(xué)及管理方式，和對(duì)教育事業(yè)堅(jiān)定的信念。

　　這也是校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)在招聘師資時(shí)，首要考察的能力。教育背景、跨學(xué)科能力、對(duì)寄宿教育的理解、以及認(rèn)同威雅的教育理念，是必需項(xiàng)。

　　在威雅，老師也必須是終生學(xué)習(xí)者(life-long learners)。暑假里，他們將早早地開(kāi)始教師成長(zhǎng)培訓(xùn)，重新開(kāi)始，以統(tǒng)一、昂揚(yáng)的“威雅狀態(tài)”，面對(duì)即將到來(lái)的新生。

　　負(fù)責(zé)師資招聘的中學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)尼古拉女士，給我們舉了個(gè)有趣的例子：

　　有的老師習(xí)慣用'嗓子'說(shuō)話，聲音比較尖利，也容易累；我就教他們，用腹部的力量發(fā)聲，聲音聽(tīng)起來(lái)會(huì)堅(jiān)定、響亮，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更有號(hào)召力，也更能穩(wěn)定他們的情緒。

　　這樣統(tǒng)一的理念和細(xì)致的培訓(xùn)，也造就了威雅師資更高的穩(wěn)定性。

　　目前，杭州威雅的教師團(tuán)隊(duì)已經(jīng)基本到位。在近40名外籍教師中，半數(shù)以上為英籍教師。不少外教是舉家遷來(lái)杭州，享受在學(xué)校的生活;學(xué)校也吸納了不少名校海歸的中教老師，擁有極強(qiáng)的雙語(yǔ)及跨文化經(jīng)驗(yàn)。在招聘過(guò)程中，每一位中方教師均需具備雙語(yǔ)能力?？v觀整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的教育經(jīng)歷，不乏劍橋大學(xué)、哈佛大學(xué)、倫敦大學(xué)、北京大學(xué)等海內(nèi)外名校背景。高中部還將擁有一位曾在高校任職的教授(博士后)來(lái)教授人文學(xué)科。

　　部分已到崗教師畢業(yè)院校

　　而部分來(lái)自常州威雅的學(xué)部校長(zhǎng)與一線教師，也將為杭州威雅帶來(lái)他們?cè)诔Ｖ輰W(xué)校的多年積淀與成功經(jīng)驗(yàn)。

　　#03

　　學(xué)術(shù)為王：

　　充滿挑戰(zhàn)的課程設(shè)置

　　在高中階段，杭州威雅將采用國(guó)際上廣受認(rèn)可的IGCSE與A Level課程。

　　IGCSE階段強(qiáng)調(diào)“廣泛的興趣探索“。我們將開(kāi)設(shè)8門核心課程，還有包括會(huì)計(jì)、戲劇、攝影等11門豐富的選修課程。學(xué)生們可以在盡情嘗試中，逐漸明晰自己的熱愛(ài)。

　　到了A-Level階段，我們將開(kāi)設(shè)18門課程。學(xué)生們將在學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性和挑戰(zhàn)性中，深化自己的專業(yè)性，成就獨(dú)一無(wú)二的“專精”，向理想的大學(xué)邁進(jìn)。

　　此前也有家長(zhǎng)問(wèn)，孩子就讀于體制內(nèi)學(xué)校，現(xiàn)在轉(zhuǎn)軌到國(guó)際課程，能不能適應(yīng)呢?

　　校長(zhǎng)告訴我們，在知識(shí)層面上，轉(zhuǎn)軌的學(xué)生并不會(huì)有太大問(wèn)題。唯一需要適應(yīng)的，是全英文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及對(duì)他們來(lái)說(shuō)陌生的，由學(xué)生自己主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。杭州威雅的老師也有豐富的經(jīng)驗(yàn)，去幫助孩子們適應(yīng)。

　　第一，是適時(shí)的“英文加餐”。

　　在威雅，學(xué)習(xí)不僅發(fā)生在教室，也在宿舍、校園。和同學(xué)、老師們一起運(yùn)動(dòng)、用餐、娛樂(lè)，這些都是鍛煉英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。導(dǎo)師也會(huì)盡可能地創(chuàng)造時(shí)間，和英文有短板的學(xué)生一對(duì)一交流，讓他們?cè)谳p松的應(yīng)用中，提升英語(yǔ)的流利度。

　　第二，威雅的老師們會(huì)”各顯神通“，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，積極地融入課堂。

　　以英語(yǔ)課堂為例，有的老師，會(huì)把教學(xué)完全交給學(xué)生們：

　　“比如學(xué)習(xí)一篇文章，我會(huì)把大家分成小組，每組都要分析一段文字，上臺(tái)教給全班，并且每個(gè)人都要發(fā)言。這樣一來(lái)，同學(xué)們不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，還必須細(xì)致溝通，制定小組規(guī)則，明確自己的角色?！?/p>

　　獨(dú)立思考、表達(dá)、協(xié)作、創(chuàng)造... 這些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)力，就自然地從思維的碰撞中“生長(zhǎng)”出來(lái)了。

　　同時(shí)，威雅的評(píng)價(jià)體系也很多元。除了客觀的學(xué)術(shù)成績(jī)，學(xué)校更采用“非正式考核”的方式，考察數(shù)字背后的能力——判斷、探究、思辨、把知識(shí)付出實(shí)踐的行動(dòng)等等。

　　這樣的學(xué)習(xí)確實(shí)很有挑戰(zhàn)性，但收獲也是不言而喻的。常州威雅目前培養(yǎng)出的幾屆畢業(yè)生，全部進(jìn)入了理想的世界名校，包括劍橋大學(xué)、帝國(guó)理工學(xué)院、倫敦政經(jīng)等等，順利地繼續(xù)下一階段的學(xué)習(xí)。

　　#04

　　點(diǎn)亮名校之路：

　　定制的“超級(jí)課程”

　　在常規(guī)的課程之外，杭州威雅的升學(xué)指導(dǎo)，更將在孩子的成功及幸福之路上，起到制勝的作用。

　　進(jìn)入中學(xué)階段后，我們會(huì)給學(xué)生制定一個(gè)完整的升學(xué)規(guī)劃，動(dòng)態(tài)地分析學(xué)術(shù)成績(jī)、擅長(zhǎng)學(xué)科、興趣愛(ài)好、未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃等，幫他們循序漸進(jìn)地接近目標(biāo)。

　　其中，孩子們最為受益的，是根據(jù)他們的專業(yè)方向所定制的“超級(jí)課程”，例如EPQ獨(dú)立研究項(xiàng)目。

　　*EPQ即Extended Project Qualification ，是英國(guó)教育部和高等教育招生服務(wù)中心(UCAS) 強(qiáng)烈推薦的研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目。學(xué)生通常需要完成5000字的全英?論?和15分鐘的?頭答辯，難度大，但含金量極高。

　　無(wú)論是主流還是小眾，只要學(xué)生樂(lè)于探索，學(xué)校都會(huì)提供強(qiáng)大的資源，幫助他們追逐夢(mèng)想。

　　舉個(gè)例子，常州威雅的B同學(xué)，熱愛(ài)生物。他的EPQ項(xiàng)目，是一次與大學(xué)考察難度相當(dāng)?shù)摹耙巴饪瓶贾谩?。學(xué)術(shù)校長(zhǎng)提綱挈領(lǐng)，幫他梳理背景知識(shí)，完善課題設(shè)計(jì);科學(xué)老師則幫他做了全面的探險(xiǎn)準(zhǔn)備。

　　B同學(xué)帶著發(fā)電機(jī)、燈誘設(shè)備等等，獨(dú)自前往天目山進(jìn)行科考。從采集昆蟲(chóng)、制作標(biāo)本、再到科學(xué)分類，30多只昆蟲(chóng)標(biāo)本最終陳列在定制箱內(nèi)，展示著天目山上豐富多樣的生物群態(tài)。

　　目前，他已收獲愛(ài)丁堡大學(xué)、倫敦大學(xué)學(xué)院等英國(guó)頂尖大學(xué)的Offer，將主修生物科學(xué)。

　　而C同學(xué)，入學(xué)前的成績(jī)不太理想。在威雅的日子里，他愛(ài)上了騎行，總是想著如何改裝他的輪胎，提升速度。

　　面對(duì)這樣的學(xué)生，老師們沒(méi)有敦促他抓緊學(xué)業(yè)、提升成績(jī)，而是通過(guò)耐心的觀察，發(fā)掘了他獨(dú)一無(wú)二的天賦——愿意鉆研，動(dòng)手能力極強(qiáng)，埋頭搗鼓輪胎的時(shí)候，無(wú)比專注。

　　在老師的指導(dǎo)下，他選擇了工程學(xué)。在課余時(shí)間里，他深入研究輪胎與騎行速率的關(guān)系，作為自己的EPQ項(xiàng)目。

　　最終，他的EPQ拿到了很高的成績(jī)，盡管A Level分?jǐn)?shù)并非頂尖，但在EPQ的加持下，他還是被心儀的大學(xué)錄取，攻讀自己熱愛(ài)的工程學(xué)專業(yè)，實(shí)現(xiàn)了屬于自己的“卓越”。

　　教育資源豐富的杭州威雅，在開(kāi)學(xué)后，會(huì)組織形式多樣的學(xué)術(shù)活動(dòng)，科研探究，世界級(jí)競(jìng)賽，學(xué)院及集體活動(dòng)，為孩子們提供多元、專業(yè)的人格塑造之旅。

　　在杭州威雅，強(qiáng)大的師資配置、深度的學(xué)術(shù)課程和個(gè)性化的教學(xué)模式將助力每一個(gè)孩子挖掘自己的天賦潛能。在我們的“全人關(guān)顧”中，每一個(gè)孩子都將煥發(fā)出全新的面貌。

　　期待您和孩子加入威雅，從這里出發(fā)，抵達(dá)自己心中想要的未來(lái)。

　　6月27日(周日)

　　下午1:30

　　杭州威雅學(xué)校體驗(yàn)日活動(dòng)

　　(小學(xué)部·中學(xué)部)

　　期待您的到來(lái)

　　【聯(lián)系方式】

　　杭州威雅學(xué)校坐落于杭州蕭山區(qū)仙女湖畔，占地面積200余畝，將于2021年9月正式開(kāi)學(xué)，為3至18歲適齡學(xué)生提供高品質(zhì)教育和寄宿選擇。

　　秉承全人教育理念，杭州威雅不僅專注于學(xué)生卓越學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)，還通過(guò)提供豐富多元的超越課堂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和機(jī)會(huì)，挖掘每一個(gè)學(xué)生天賦潛能，幫助他們今后順利進(jìn)入世界知名大學(xué)，并在日益全球化的環(huán)境中取得成功打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　轉(zhuǎn)自：北國(guó)網(wǎng)

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