加快構(gòu)建具有全球競爭力的人才制度體系


中國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟信息網(wǎng)   時間:2016-05-16





  加快構(gòu)建具有全球競爭力的人才制度體系——有關(guān)部門深化人才發(fā)展體制機制改革亮點掃描


  習(xí)近平總書記不久前就深化人才發(fā)展體制機制改革作出重要指示,強調(diào)辦好中國的事情,關(guān)鍵在黨,關(guān)鍵在人,關(guān)鍵在人才,要求著力破除體制機制障礙,向用人主體放權(quán),為人才松綁。3月21日,中央印發(fā)的《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機制改革的意見》全文公布。5月6日,中央在京召開貫徹落實意見座談會。開展意見調(diào)研起草工作以來,一些部門解放思想、攻堅克難,著手對一些制約人才發(fā)展的沉疴痼疾進行改革,出臺了一系列政策措施,對推動改革任務(wù)落地見效起到了示范帶動作用。


  加強外國人永久居留服務(wù)管理 聚天下英才而用之


  不拒眾流,方為江海。行進在復(fù)興路上的中國,比歷史上任何時期都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo),也比歷史上任何時期都更加渴求人才。近年來,有關(guān)部門出臺了一項項引才用才新舉措,中國正日益成為全球人才磁場。


  今年2月,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強外國人永久居留服務(wù)管理的意見》,對外國人永久居留服務(wù)管理制度進行全面改革和創(chuàng)新,以更加開放的姿態(tài)廣泛吸納世界各國優(yōu)秀人才。


  文件著力在積極服務(wù)重點引才計劃的基礎(chǔ)上,建立人才申請永久居留市場化評價標(biāo)準(zhǔn),對長期在華工作的外國人申請永久居留放寬任職單位、取消職務(wù)級別等限制,進一步暢通在國家重點支持的行業(yè)和領(lǐng)域就業(yè)的外國人從工作居留向永久居留的轉(zhuǎn)換機制,放寬外國優(yōu)秀留學(xué)生在華工作限制并為其申請永久居留提供渠道。


  “這有利于吸引更多海外人才來華創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),是主動應(yīng)對國際人才競爭的策略選擇?!眹彝鈬鴮<揖终叻ㄒ?guī)司司長高翔表示,人才競爭優(yōu)勢最終體現(xiàn)在制度競爭優(yōu)勢上,隨著中國對外國籍優(yōu)秀人才的需求更加迫切,一些外國人要求在中國永久居留并享有相關(guān)便利的愿望也更加強烈。作為世界主要國家引進人才的重要手段,外國人永久居留制度完善程度已成為一個國家發(fā)展階段、開放程度的重要標(biāo)志。


  落實用人單位自主權(quán) 為廣大人才松綁


  簡政放權(quán)是人才管理體制改革中的核心。一直以來,改革人才管理體制,成為廣大用人主體和人才的熱切期盼。


  為充分釋放高?;盍?,目前,教育部正牽頭會同有關(guān)部門抓緊起草高等教育領(lǐng)域簡政放權(quán)文件。在高校用人方面,主要包括高校自主選聘教學(xué)科研人員,研究制定符合教學(xué)科研單位特點的“雙肩挑”人員管理辦法。在高校科研評價方面,主要包括推進科技和人才評價制度改革,形成正確的評價導(dǎo)向、公允的評價標(biāo)準(zhǔn),克服唯論文、唯職稱、唯科研輕教學(xué)等傾向。讓大學(xué)教師從過多過苛的要求、僵硬的考核、繁瑣的表格中解放出來。


  “落實用人主體自主權(quán)就是為用人主體松綁,是科學(xué)用人、合理用人和高效用人的重要手段?!焙雍4髮W(xué)教授趙永樂認為,加快推進高等教育領(lǐng)域改革,非常必要,應(yīng)結(jié)合高校特點,簡除煩苛,給學(xué)校更大辦學(xué)自主權(quán)。凡高校能夠依法自主管理的,相關(guān)行政審批權(quán)該下放的下放,并抓緊修改或廢止不合時宜的行政法規(guī)和政策文件,破除制約學(xué)校發(fā)展的不合理束縛。


  加快推進人才評價制度改革 發(fā)揮好評價指揮棒作用


  近年來,為準(zhǔn)確試玉辨材、實現(xiàn)人才引領(lǐng)創(chuàng)新驅(qū)動,人力資源社會保障部以職稱制度和職業(yè)資格制度為重點,推進人才評價制度改革,探索更為科學(xué)有效的人才評價體系。


  取消了272項職業(yè)資格,占國務(wù)院部門設(shè)置職業(yè)資格總數(shù)的44%。初步實現(xiàn)了沒有法律法規(guī)和國務(wù)院決定作為依據(jù)的準(zhǔn)入類職業(yè)資格基本取消,各部門未經(jīng)批準(zhǔn)自行設(shè)置的水平評價類職業(yè)資格基本取消。


  中小學(xué)教師職稱制度改革增設(shè)了正高級職稱,使評價對象擁有和教授、研究員同樣的職業(yè)發(fā)展空間?;鶎有l(wèi)生專技人員職稱評審改革完善后,醫(yī)療服務(wù)水平、質(zhì)量和業(yè)績成為新導(dǎo)向,論文外語不再是“硬杠杠”。


  針對廣大科研人員反映的科研和人才項目評審方面存在的突出問題,科技部會同有關(guān)部門,聯(lián)合開展改進科研項目評審、人才評價、機構(gòu)評估工作,為廣大人才松綁。大幅度精簡評審項目,總體精簡了29%。進一步簡化評審環(huán)節(jié)。通過開展中央地方聯(lián)合評審、壓縮評審時間、減少會議評審、建立評審信息互認共享機制等,進一步簡化評審環(huán)節(jié),減輕科研人員的評審壓力,發(fā)出“無評審月”倡議。完善評審機制。積極探索解決交叉申報和重復(fù)立項問題,探索科技項目分類評價機制,努力豐富評審形式,加強評審專家?guī)旖ㄔO(shè),建立評審監(jiān)督機制,使評審機制進一步完善。


  在中國社科院人事教育局局長張冠梓看來,發(fā)揮人才評價的指揮棒作用,必須深化改革,科學(xué)制定評價標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范和減少對人才的行政評價,充分發(fā)揮市場和社會評價機制的作用。張冠梓表示,完善人才評價機制,首要任務(wù)是發(fā)揮市場主體在人才評價中的基礎(chǔ)作用和主導(dǎo)作用,減少政府對用人主體的干預(yù)。


  實施更加靈活的政策 改進教學(xué)科研人員因公臨時出國管理


  鼓勵和支持高校和科研院所“走出去”,積極參與國際重大科技計劃、科學(xué)工程和專業(yè)學(xué)術(shù)交流,有助于實現(xiàn)國際協(xié)同創(chuàng)新,提升我國教育科研水平。


  日前,中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)中央組織部、中央外辦、外交部、教育部、科技部、財政部等6部門《關(guān)于加強和改進教學(xué)科研人員因公臨時出國管理工作的指導(dǎo)意見》,提出對教學(xué)科研人員學(xué)術(shù)性質(zhì)的出國與其他性質(zhì)的出國實施以任務(wù)為導(dǎo)向的區(qū)別管理,今后,高校和科研院所中直接從事教學(xué)和科研任務(wù)的人員(含退離休返聘人員)以及擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的專家學(xué)者,出國開展教育教學(xué)活動、科學(xué)研究、學(xué)術(shù)訪問、出席重要國際學(xué)術(shù)會議以及執(zhí)行國際學(xué)術(shù)組織履職任務(wù)等,在因公出國管理要素審核等方面實施更加靈活的政策。教學(xué)科研人員出國開展學(xué)術(shù)交流合作將更加便利、高效。


  文件強化了高校和科研院所在因公臨時出國管理方面2項自主權(quán),一是將學(xué)術(shù)交流合作的具體界定職責(zé)賦予高校和科研院所,也就是說,在因公出國管理中,哪些屬于學(xué)術(shù)交流合作,主要由高校和科研院所界定,這也符合其專業(yè)性特點。二是教學(xué)科研人員出國開展學(xué)術(shù)交流合作的年度計劃由高校和科研院所負責(zé)管理,由原先需要按外事審批權(quán)限報批,調(diào)整為報備,主要供上級管理部門宏觀把握。


  針對國內(nèi)引進的“海歸”人才出國開展學(xué)術(shù)交流,文件也明確了相關(guān)政策,提出教學(xué)科研人員出國執(zhí)行公務(wù)原則上仍需要持因公護照,但對于像持外國長期居留身份證件的“海歸”人才以及其他特殊情況,在履行必要手續(xù)后,可持普通護照出國執(zhí)行公務(wù),并予報銷相關(guān)費用。


  放權(quán),破障,松綁;集聚,創(chuàng)新,興邦。當(dāng)前,轉(zhuǎn)型發(fā)展倒逼改革創(chuàng)新,人才發(fā)展體制機制改革進入關(guān)鍵期,抓改革就是抓發(fā)展,謀改革就是謀未來。隨著人才發(fā)展體制機制各項改革舉措落地見效,各類人才將用當(dāng)其時、用當(dāng)適任,使一切創(chuàng)新活力競相迸發(fā),推動我國從人才大國邁進人才強國行列,助力中國夢圓!




  轉(zhuǎn)自:新華社

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