教育部等六部門：完善高校教師評價改革

　　近日，教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強新時代高校青年教師隊伍建設(shè)的指導意見》，提出完善高校教師評價改革，加大對青年教師的引導支持力度，突出創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實效、貢獻導向，科學確定評價指標，科學設(shè)置考核周期，客觀評估個人與團隊貢獻，強化激勵創(chuàng)新、審慎包容的評價導向。

　　指導意見的總體要求是強化高校青年教師全鏈條建設(shè)，全面提升青年教師思想政治素質(zhì)、教育教學水平、科研創(chuàng)新能力、社會服務(wù)本領(lǐng)、國際化視野，為教育強國、科技強國、人才強國建設(shè)提供更為有力的師資保障。

　　指導意見提出，加強青年教師科研項目完成質(zhì)量和成果應(yīng)用評價，改變簡單以量化指標評價科研水平，完善同行專家評議機制，推進代表性成果評價制度。堅持科研自立自強，鼓勵青年教師在國內(nèi)學術(shù)刊物上發(fā)表論著。合理設(shè)置高校評價標準，不把人才稱號作為高校評價指標，淡化論文和獎項數(shù)量指標，避免層層分解為青年教師考核評價指標。

　　在優(yōu)化教育教學評價方面，指導意見明確，強化青年教師教書育人責任感，注重教學業(yè)績在聘期考核、職稱評聘、績效分配及評獎評優(yōu)中的運用，加大課程建設(shè)、教材編寫、教學改革等成果在教師評價中的權(quán)重，促進青年教師將最新科研成果融入教學。

　　指導意見還提出，推進高校薪酬制度改革，擴大高校薪酬分配自主權(quán)，支持探索年薪制、協(xié)議工資、項目工資等分配方式，鼓勵采取多種辦法提高青年教師待遇。減輕非教學科研負擔，減少安排青年教師從事一般行政事務(wù)性工作。

　　指導意見明確，落實健全新時代師德師風建設(shè)長效機制意見，完善師德教育、典型引領(lǐng)、教師準入、日常監(jiān)管、考核評價、監(jiān)督指導、舉報核處、責任追究、權(quán)益保障、責任落實等十項機制。加強青年教師師德師風教育，以十項準則規(guī)范職業(yè)行為，塑造優(yōu)良教風學風。

　　轉(zhuǎn)自：北京青年報

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