我國標(biāo)準(zhǔn)化教育課程建設(shè)指南體系再添新成果

　　近日，經(jīng)市場監(jiān)管總局（國家標(biāo)準(zhǔn)委）批準(zhǔn)，《標(biāo)準(zhǔn)化教育課程建設(shè)指南 國家質(zhì)量基礎(chǔ)設(shè)施（NQI）及應(yīng)用》（GB/Z 45492-2025）國家標(biāo)準(zhǔn)正式發(fā)布。這是繼《標(biāo)準(zhǔn)化教育課程建設(shè)指南 編碼技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化與應(yīng)用》《標(biāo)準(zhǔn)化教育課程建設(shè)指南 綠色制造標(biāo)準(zhǔn)化》《標(biāo)準(zhǔn)化教育課程建設(shè)指南 合格評定基礎(chǔ)知識(shí)》之后，今年發(fā)布的標(biāo)準(zhǔn)化教育課程建設(shè)指南系列中的第4份指導(dǎo)性技術(shù)文件。

　　4份指導(dǎo)性技術(shù)文件分別確立了編碼技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化與應(yīng)用、綠色制造標(biāo)準(zhǔn)化、合格評定基礎(chǔ)知識(shí)和NQI及應(yīng)用四門課程的總體原則，給出了課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施、課程評價(jià)、課程改進(jìn)的建議。

　　其中，《標(biāo)準(zhǔn)化教育課程建設(shè)指南 編碼技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化與應(yīng)用》結(jié)合學(xué)校課內(nèi)實(shí)踐，在編碼技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化與應(yīng)用課程中融入行業(yè)前沿知識(shí)及相關(guān)應(yīng)用需求，使學(xué)生掌握編碼技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)和應(yīng)用能力，具備物品編碼技術(shù)基本理論、應(yīng)用方法和基本技能，能夠在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)、社會(huì)管理、公共服務(wù)、新興行業(yè)等領(lǐng)域，基于物品編碼技術(shù)基本理論和方法進(jìn)行研究及應(yīng)用。

　　《標(biāo)準(zhǔn)化教育課程建設(shè)指南 綠色制造標(biāo)準(zhǔn)化》緊扣"教什么、怎么教、如何評"三大關(guān)鍵問題，構(gòu)建了"四原則、雙模塊、全流程"框架，為各類教育機(jī)構(gòu)系統(tǒng)構(gòu)建綠色制造標(biāo)準(zhǔn)化課程體系提供了指引。該標(biāo)準(zhǔn)旨在推廣綠色制造標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)，促進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化教育課程建設(shè)，培養(yǎng)兼具綠色發(fā)展理念和標(biāo)準(zhǔn)化素養(yǎng)的復(fù)合型人才，提升標(biāo)準(zhǔn)化教育質(zhì)量，推動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化工作發(fā)展，為綠色發(fā)展筑牢人才根基，為實(shí)現(xiàn)"雙碳"目標(biāo)、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

　　《標(biāo)準(zhǔn)化教育課程建設(shè)指南 合格評定基礎(chǔ)知識(shí)》旨在以統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，幫助普通高等教育的學(xué)生了解合格評定的基本概念、技術(shù)和方法，掌握合格評定的應(yīng)用技能，為培養(yǎng)"專業(yè)技術(shù)﹢合格評定"的復(fù)合型人才提供標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。

　　《標(biāo)準(zhǔn)化教育課程建設(shè)指南 國家質(zhì)量基礎(chǔ)設(shè)施（NQI）及應(yīng)用》旨在幫助普通高等教育、職業(yè)教育以及繼續(xù)教育的學(xué)生學(xué)習(xí)掌握NQI的基本概念、基本理論和基本應(yīng)用的方法，提高NQI的意識(shí)和能力，為學(xué)生未來的工作和研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　去年5月，《標(biāo)準(zhǔn)化教育課程建設(shè)指南 標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)知識(shí)》這一標(biāo)準(zhǔn)化教育指南系列的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布實(shí)施，填補(bǔ)了國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)化課程建設(shè)方面的空白。今年，4份全新指導(dǎo)性技術(shù)文件的出臺(tái)，不僅深化了《標(biāo)準(zhǔn)化教育課程建設(shè)指南 標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)知識(shí)》的理論和實(shí)踐框架，而且以更加系統(tǒng)、細(xì)致的方式落實(shí)了《國家標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展綱要》中高校標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)的要求，既有效豐富和補(bǔ)充了現(xiàn)有的理論體系，又推動(dòng)了標(biāo)準(zhǔn)化理論與實(shí)際產(chǎn)業(yè)需求之間的緊密結(jié)合，為高校培養(yǎng)既具備扎實(shí)標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)又具備實(shí)際操作能力的復(fù)合型人才指明了方向，將為我國構(gòu)建全面完整的標(biāo)準(zhǔn)化教育課程體系并規(guī)范相關(guān)課程提供有力的技術(shù)支撐。

　　轉(zhuǎn)自：中國質(zhì)量報(bào)

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