2022年3月，教育部印發(fā)了新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標準，同步啟動了義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史統(tǒng)編教材（以下簡稱“三科統(tǒng)編教材”）修訂工作。經(jīng)過兩年多努力，教材編審工作全部完成，將于今年秋季學期開始在全國小學和初中起始年級使用。
翻閱修訂后的教材，人們會發(fā)現(xiàn)新的變化。
優(yōu)化插圖設(shè)計——按照反映學科特點、體現(xiàn)藝術(shù)水準、彰顯中華美學品位、符合大眾審美習慣和生活常識的標準，認真做好教材封面、版式設(shè)計和插圖繪制工作。
加強幼小銜接——語文教材精減教材整體容量，延長拼音學習時間，優(yōu)化識字寫字編排，科學安排識字寫字序列，遵循由易到難、由簡入繁的原則，讓學生優(yōu)先學習字形簡單、構(gòu)詞率高、生活中常用的漢字。
落實重大主題教育——加強整體設(shè)計，采取系統(tǒng)融入、重點強化等方式，進一步推進國家安全教育、法治教育、鑄牢中華民族共同體意識教育等相關(guān)重大主題教育內(nèi)容進教材。
體現(xiàn)學術(shù)研究新成果——充分反映了中華文明探源工程等重大工程的研究成果，實證了我國百萬年的人類史、一萬年的文化史、五千多年的文明史。
為何要對教材進行修訂？教材選材、編排還有哪些變化？變化背后的考量是什么？日前，教育部教材局負責人就有關(guān)問題回答了記者提問。
用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材
“這次教材修訂，首要任務(wù)是全面推進習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神進教材，將馬克思主義中國化時代化最新成果系統(tǒng)有機融入，使之成為凝聚整套教材的‘魂’?！苯逃拷滩木重撠熑吮硎尽?/p>
2017年秋季學期，教育部組織編寫的義務(wù)教育三科統(tǒng)編教材正式投入使用，2019年實現(xiàn)全覆蓋。從實踐反饋來看，教材得到師生的廣泛好評和社會的良好反響，有力推動了立德樹人根本任務(wù)的落實、維護了國家意識形態(tài)安全，促進了學生健康成長。
教育部教材局負責人表示，此次啟動三科統(tǒng)編教材修訂工作的主要背景是——
黨中央對教材工作作出新部署。黨的二十大報告強調(diào)要“加強教材建設(shè)和管理”，這凸顯了黨中央對教材工作的高度重視和殷切期待。
深化教育綜合改革對教材建設(shè)提出新要求。2022年3月，教育部印發(fā)新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標準。其中，明確提出每個學科要著力培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，強調(diào)要突出學科思想方法和探究方式，強化實踐，推進跨學科主題學習。三科統(tǒng)編教材的編寫理念、素材選擇、編排方式等，都要落實這些要求，把立德樹人的“育人藍圖”轉(zhuǎn)化為可操作的“施工圖”，進一步體現(xiàn)育人為本、素養(yǎng)導向。
人民群眾對提高教材質(zhì)量寄予新期盼。教材是老師教學、學生學習的重要工具，關(guān)系到億萬青少年的健康成長，社會高度關(guān)注。質(zhì)量是教材的生命線，容不得半點馬虎。特別是三科統(tǒng)編教材，更需要以精益求精的態(tài)度、極致的工匠精神來進行全面檢驗和提升，切實做到讓黨放心、讓人民滿意。
豐富中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化學習內(nèi)容
教育部教材局負責人表示，教材修訂豐富中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化學習內(nèi)容，加強國家安全教育、法治教育、鑄牢中華民族共同體意識教育等相關(guān)重大主題的學習，選材更加豐富，編排更加科學，育人導向更加鮮明。
落實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方面，道德與法治教材重在培育學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的親切感、感受力和理解力，引導學生增進對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識和認同。例如：七年級下冊專設(shè)“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”單元，圍繞核心思想理念、中華人文精神、中華傳統(tǒng)美德三大主題，遴選中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，引導學生涵養(yǎng)家國情懷、增強社會關(guān)愛、提升人格修養(yǎng)。
語文教材吸收學術(shù)研究新成果，對教材中的古詩文逐篇進行校勘。教材中的選文題材多樣、體裁豐富，從《詩經(jīng)》、諸子散文、漢魏古詩，到唐詩、宋詞、元曲、明清小說等均有涉及，也有反映傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代文。全套教材共選入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有關(guān)選文353篇。
歷史教材系統(tǒng)呈現(xiàn)中華五千多年文明史，注重反映中華文明探源工程成果，充實中國古代思想文化成就和科技成果內(nèi)容，進一步彰顯中華文明的連續(xù)性、創(chuàng)新性、統(tǒng)一性、包容性、和平性。
體現(xiàn)革命傳統(tǒng)教育方面，道德與法治教材注重選取革命領(lǐng)袖和革命英雄事跡、革命文物、革命歌曲、重大革命歷史事件和革命精神等內(nèi)容。
語文教材的革命文化選文，既有毛澤東、周恩來、朱德等黨和國家領(lǐng)導人以及老一輩無產(chǎn)階級革命家相關(guān)作品，又有表現(xiàn)劉胡蘭、董存瑞、黃繼光、邱少云、狼牙山五壯士等革命英雄及英雄群像的選文。
歷史教材系統(tǒng)講述黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史，充分反映中國共產(chǎn)黨百余年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗。進一步充實革命英雄和先鋒模范事跡，在“人物掃描”和“學史崇德”欄目中對方志敏、楊靖宇、趙一曼、左權(quán)、楊根思等人物作專門介紹。
體現(xiàn)社會主義先進文化教育方面，道德與法治教材突出新時代教育主題，加強黨的創(chuàng)新理論最新成果的學習，激勵廣大學生牢記使命、學以報國。語文教材增加社會主義先進文化學習內(nèi)容，相關(guān)課文總數(shù)達54篇。歷史教材加強社會主義發(fā)展史、改革開放史教育，系統(tǒng)呈現(xiàn)新時代的歷史性成就、歷史性變革，激勵學生奮進新征程、建功新時代。（記者 靳曉燕）
轉(zhuǎn)自：光明日報
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