打造產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才支撐 多方探索產(chǎn)教融合新實(shí)踐

　　日前召開(kāi)的2024年全國(guó)教育工作會(huì)議指出，要持續(xù)抓好“兩個(gè)先行先試”，深化科教融匯、充分發(fā)揮高?；A(chǔ)研究主力軍作用，深化產(chǎn)教融合、以技術(shù)轉(zhuǎn)移為紐帶推動(dòng)“四鏈”融合。業(yè)內(nèi)人士指出，隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)不斷升級(jí)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需要的技術(shù)人才也在不斷升級(jí)，需要通過(guò)校企聯(lián)動(dòng)發(fā)掘產(chǎn)業(yè)實(shí)際需求，培育更具備實(shí)踐能力人才，為我國(guó)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入人才活力。

　　在與小米聯(lián)合搭建的實(shí)驗(yàn)室里，北京工業(yè)大學(xué)學(xué)生王奕達(dá)正在調(diào)試AIoT實(shí)驗(yàn)箱的代碼，確保新加入的人臉識(shí)別能夠順利與智能門(mén)鎖聯(lián)動(dòng)，不用鑰匙，不用指紋就能開(kāi)門(mén)。

　　“在參加小米主辦的AIoT開(kāi)發(fā)平臺(tái)創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽的過(guò)程中，讓我學(xué)到了很多，特別是如何將知識(shí)落地，比如如何將人臉識(shí)別等新功能整合進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，如何在有限的時(shí)間內(nèi)確保工作進(jìn)度推進(jìn)等等，這些對(duì)我未來(lái)的工作實(shí)踐都很有幫助?！蓖蹀冗_(dá)告訴記者。

　　北京工業(yè)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)趙艷提到，企業(yè)與高校聯(lián)合舉辦技術(shù)大賽的初衷是為同學(xué)們提供更多實(shí)踐實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，也為企業(yè)輸送更多具備實(shí)踐能力的人才?！皩?duì)于在大賽中表現(xiàn)出優(yōu)秀的實(shí)踐能力的學(xué)生，小米公司也會(huì)在招聘中予以?xún)A斜?！?/p>

　　類(lèi)似北工大與小米這樣的校企聯(lián)合培養(yǎng)，正在為我國(guó)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供更多人才支撐，也反映出我國(guó)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新階段人才需求。

　　中國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作促進(jìn)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王建華在接受記者采訪時(shí)表示，我國(guó)工程教育規(guī)模大，培養(yǎng)了大批工程技術(shù)人才，為我國(guó)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了人才支撐。但是，中國(guó)工程人才依然短缺，根據(jù)《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》預(yù)估，2025年，在我國(guó)重點(diǎn)領(lǐng)域的制造業(yè)人才缺口將達(dá)到3000萬(wàn)。

　　在人才缺口需求的帶動(dòng)下，部委、高校、地方都在積極探索產(chǎn)業(yè)人才培育實(shí)踐。

　　哈爾濱工業(yè)大學(xué)卓越工程師學(xué)院黨委副書(shū)記趙文在接受記者采訪時(shí)表示，學(xué)院圍繞工程碩博士培養(yǎng)改革專(zhuān)項(xiàng)等，與航天科技集團(tuán)等20余家頭部企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展工程碩博士培養(yǎng)。

　　“在就業(yè)供給側(cè)，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需求發(fā)展、具備較高職業(yè)技能和道德素質(zhì)的新時(shí)代人才，不斷提升人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和質(zhì)量與需求的匹配度?！壁w文說(shuō)，“未來(lái)，我們還將進(jìn)一步加強(qiáng)產(chǎn)教融合，樹(shù)立政校企協(xié)同意識(shí)，構(gòu)筑‘產(chǎn)學(xué)研用創(chuàng)’全鏈條、融貫式、一體化卓越工程人才培養(yǎng)體系?！?/p>

　　地方也在積極探索產(chǎn)教融合培養(yǎng)實(shí)踐，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供更多實(shí)踐型人才。

　　江蘇省教育廳副廳長(zhǎng)袁靖宇提到，江蘇積極加強(qiáng)多元協(xié)同，推進(jìn)產(chǎn)教融合?！拔覀兺ㄟ^(guò)建立重大技術(shù)需求征集網(wǎng)絡(luò)和對(duì)接解決機(jī)制，提煉產(chǎn)業(yè)急需解決的研究課題。2019年以來(lái)，南京大學(xué)、東南大學(xué)以及長(zhǎng)三角的復(fù)旦大學(xué)、上海交大等65所高校已經(jīng)與江蘇省產(chǎn)業(yè)研究院聯(lián)合培養(yǎng)研究生5761名?！?/p>

　　教育部研究生司相關(guān)負(fù)責(zé)人在接受記者采訪時(shí)表示，下一步，將持續(xù)推動(dòng)構(gòu)建校企共同招生、共同培養(yǎng)、共同選題、共享成果和師資互通、課程打通、平臺(tái)融通、政策暢通的“四共”“四通”機(jī)制。

　　“通過(guò)產(chǎn)教融合，企業(yè)可以加快新技術(shù)、新產(chǎn)品的研發(fā)和應(yīng)用，提升產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展水平，也為我國(guó)產(chǎn)業(yè)升級(jí)發(fā)展注入更強(qiáng)勁的人才活力?！蓖踅ㄈA說(shuō)。(記者 袁小康)

　　轉(zhuǎn)自：經(jīng)濟(jì)參考報(bào)

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